2.水稻的非糯性和糯性是一對相對性狀,非糯性花粉中所含的淀粉為直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色,而糯性花粉中所含的淀粉為支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,現(xiàn)在用純種的非糯性水稻(AA)和糯性水稻(aa)雜交,獲得F1
(1)取F1花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察到的結(jié)果是一半花粉呈藍(lán)黑色,一半花粉呈橙紅色,出現(xiàn)該結(jié)果的原因是F1水稻細(xì)胞中含有分別控制合成直鏈淀粉和支鏈淀粉的一對等位基因Aa.F1形成配子時(shí),A和a分離,分別進(jìn)入不同配子中,含A配子合成直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色;含a配子合成支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,其比例為1:1,此實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了基因分離定律;
(2)取F1花粉離體培養(yǎng),獲得的植株的主要特點(diǎn)是植株弱小,高度不育.

分析 根據(jù)題意分析可知:用純種的非糯性稻和糯性稻雜交,得到F1,則F1的基因型為Aa,能產(chǎn)生A和a兩種基因型的配子,且比例是1:1;已知非糯性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈橙紅色,所以F1的花粉加碘液染色后,在顯微鏡下隨機(jī)選擇多個(gè)視野,兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為1:1.

解答 解:(1)根據(jù)題意分析可知:用純種的非糯性稻和糯性稻雜交,得到F1,則F1的基因型為Aa,能產(chǎn)生A和a兩種基因型的配子,且比例是1:1;已知非糯性花粉遇碘呈藍(lán)紫色,糯性花粉遇碘呈橙紅色,所以F1的花粉加碘液染色后,在顯微鏡下隨機(jī)選擇多個(gè)視野,兩種顏色的花粉粒數(shù)量比例約為1:1.由于 F1水稻細(xì)胞中含有分別控制合成直鏈淀粉和支鏈淀粉的一對等位基因Aa.F1形成配子時(shí),A和a分離,分別進(jìn)入不同配子中,含A配子合成直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色;含a配子合成支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,其比例為1:1,該結(jié)果驗(yàn)證了基因的分離定律.
(2)取F1花粉離體培養(yǎng),獲得的植株是單倍體植株,其主要特點(diǎn)是植株弱小,高度不育.
故答案為:
(1)一半花粉呈藍(lán)黑色,一半花粉呈橙紅色     F1水稻細(xì)胞中含有分別控制合成直鏈淀粉和支鏈淀粉的一對等位基因Aa.F1形成配子時(shí),A和a分離,分別進(jìn)入不同配子中,含A配子合成直鏈淀粉,遇碘變藍(lán)黑色;含a配子合成支鏈淀粉,遇碘變橙紅色,其比例為1:1       基因分離定律
(2)植株弱小,高度不育

點(diǎn)評 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、單倍體的相關(guān)知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能用簡單的方法或?qū)嶒?yàn)進(jìn)行驗(yàn)證;掌握單倍體的概念,能解釋二倍體植株形成的單倍體不可育的原因,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖表示人體血糖調(diào)節(jié)的部分生理過程,圖中X、Y 表示物質(zhì),①表示過程. 請回答:

(1)人處于饑餓狀態(tài)下,體內(nèi)某種細(xì)胞中的糖原會(huì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖進(jìn)入血液,此種細(xì)胞是肝細(xì)胞.
(2)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素 (填寫激素名稱)增多;當(dāng)血糖濃度降低到一定程度時(shí),反過來經(jīng)過程①使胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱,這一調(diào)節(jié)方式稱為(負(fù))反饋調(diào)節(jié).
(3)研究表明,Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系統(tǒng)對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊造成胰島B細(xì)胞受損,此疾病屬于免疫異常中的自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.人和高等動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都是機(jī)體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的重要方式.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度快,原因是神經(jīng)調(diào)節(jié)主要以電信號(hào)形式傳導(dǎo)速度較快,體液調(diào)節(jié)通過體液運(yùn)輸速度較緩慢.
(2)胰島素和胰高血糖素的相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定;該過程存在(“存在”或“不存在”)反饋調(diào)節(jié).
(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞需要經(jīng)過突觸結(jié)構(gòu),突觸前膜和突觸后膜在功能上的差異是突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),突觸后膜識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)并引起膜電位變化.
(4)能產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能(“不一定能”或“都能”)產(chǎn)生酶,理由是所有活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶,而激素是由特定的內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.2016年春季,在我國南方發(fā)現(xiàn)了幾例輸人性寨卡病毒感染患者.寨卡病毒(RNA病毒)是一種蟲媒病毒,有報(bào)道稱寨卡病毒可能會(huì)造成神經(jīng)和自身免疫系統(tǒng)并發(fā)癥.下列有關(guān)寨卡病毒的敘述,正確的是(  )
A.寨卡病毒能夠獨(dú)立生存和繁殖
B.寨卡病毒的結(jié)構(gòu)與肺炎雙球菌類似
C.寨卡病毒可能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
D.寨卡病毒侵染大腦時(shí)將自身成分全部注入神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期中,在同一時(shí)期發(fā)生的變化是( 。
A.中心體的移動(dòng)和紡錘體的形成B.DNA雙鏈解旋和蛋白質(zhì)的合成
C.DNA數(shù)目加倍和染色體數(shù)目加倍D.核膜、核仁的消失和赤道板的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.為研究溫度對酶活性的影響,在40℃(a組)和20℃(b組)條件下測定不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度,結(jié)果如圖.以下敘述正確的是( 。
A.b組t2后由于酶達(dá)到飽和點(diǎn),反應(yīng)速度達(dá)最大值
B.a組0-t1時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速度始終保持不變
C.a組和b組的PH值、酶濃度、反應(yīng)物總量都相同
D.30℃條件下達(dá)到反應(yīng)平衡點(diǎn)的時(shí)間介于t1和t2之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不一定發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的過程有( 。
A.正常機(jī)體內(nèi)抗體與抗原的結(jié)合
B.某種激素與激素受體的結(jié)合
C.肝臟細(xì)胞代謝產(chǎn)生的尿素運(yùn)輸?shù)侥I小球
D.各種神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜到達(dá)突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.將外源基因整合到葉綠體基因組中并成功表達(dá),這就是葉綠體轉(zhuǎn)基因技術(shù),該技術(shù)能有效改良植物的品質(zhì). 請回答下列問題:
(1)若要在短時(shí)間內(nèi)大量擴(kuò)增外源基因,可采用PCR技術(shù),該技術(shù)利用了DNA雙鏈復(fù)制的原理.
(2)對大多數(shù)高等植物而言,與傳統(tǒng)的細(xì)胞核轉(zhuǎn)基因相比,葉綠體轉(zhuǎn)基因更穩(wěn)定,因其不會(huì)隨花粉(填“花粉”或“卵細(xì)胞”)傳給后代,從而保持了母本(填“父本”或“母本”)的遺傳特性.
(3)利用纖維素酶和果膠酶處理植物體細(xì)胞可得到原生質(zhì)體,再通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化(或基因槍)法將目的基因?qū)朐|(zhì)體,當(dāng)原生質(zhì)體再長出細(xì)胞壁時(shí),便可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出相應(yīng)的轉(zhuǎn)基因幼苗.
(4)一個(gè)完整的基因表達(dá)載體應(yīng)該包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因、終止子等,啟動(dòng)子位于基因的首端,它是RNA聚合酶結(jié)合和識(shí)別的部位,有它才能啟動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高一(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是( )

A.虎克建立了細(xì)胞學(xué)說

B.細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

C.細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

D.施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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