ATP分子簡(jiǎn)式和10個(gè)ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目分別是（　�。�
A、A～P～P和10個(gè)
B、A-P～P～P和20個(gè)
C、A-P-P～P和20個(gè)
D、A～P～P～P和20個(gè)
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
解答： 解：（1）ATP分子的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：A一P～P～P；
（2）由ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可知每個(gè)ATP分子含有2個(gè)高能磷酸鍵，所10個(gè)ATP所具有的高能磷酸鍵數(shù)目為10×2=20個(gè)．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，只要考生識(shí)記ATP的基礎(chǔ)知識(shí)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查，對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

野生獼猴桃是一種多年生富含VC的二倍體（2n=58）小野果．如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程，分析正確的是（　�。�
A、該培育過(guò)程中不可使用花藥離體培養(yǎng)
B、③⑦過(guò)程必須使用秋水仙素
C、⑤的親本不是同一物種
D、⑥過(guò)程得到的個(gè)體是四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)分析回答有關(guān)玉米遺傳變異的有關(guān)問(wèn)題：
（1）玉米非甜味（D）對(duì)甜味（d）為顯性，非糯性（G）對(duì)糯性（g）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)品系的純種玉米，其基因型如下表所示：
品系甲乙丙
基因型DDGGddGGDDgg
①若要利用玉米非糯性與糯性這一對(duì)相對(duì)性狀來(lái)驗(yàn)證基因分離定律，可作為親本的組合有
 

②現(xiàn)有純種非甜非糯玉米與甜味糯性玉米雜交得F1，F(xiàn)1與某品種雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是非甜非糯：甜味非糯=3：1，那么該品種的基因型是
 
．若再?gòu)钠潆s交后代選出甜味非糯自交，后代中的甜味糯性玉米占
 
．
（2）甜玉米比普通玉米蔗糖含量高，主要由基因d控制．基因e對(duì)d起增強(qiáng)效應(yīng)，從而形成超甜玉米．研究發(fā)現(xiàn)，d位于9號(hào)染色體上，e對(duì)d增強(qiáng)效應(yīng)的具體表現(xiàn)是：ee使蔗糖含量提高100%（非常甜），Ee提高25%（比較甜），EE則無(wú)增強(qiáng)甜味的效應(yīng)．
最初研究者為驗(yàn)證d和e基因獨(dú)立遺傳（符合自由組合定律），設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)：用雜合子普通玉米（DdEe）與超甜玉米（ddee）雜交得到子代玉米，測(cè)定蔗糖的含量，若表現(xiàn)型及其比例為
 
時(shí)，則d和e基因獨(dú)立遺傳．但實(shí)際結(jié)果是，子代的表現(xiàn)型僅有普通和非常甜兩種，且數(shù)量大致相等．對(duì)此結(jié)果的合理解釋是：
 
．如果D、d與E、e獨(dú)立遺傳，雜合普通玉米（DdEe）自交，所產(chǎn)生的甜玉米子代中，比較甜所占的比例為
 
．
（3）為了提高玉米的產(chǎn)量，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的玉米種子都是雜交種．現(xiàn)有長(zhǎng)果穗（H）白粒（f）和短果穗（h）黃粒（F）兩個(gè)玉米雜合子品種，為了達(dá)到長(zhǎng)期培育長(zhǎng)果穗黃粒（HhFf）玉米雜交種的目的，科研人員設(shè)計(jì)了如右圖所示的快速育種方案．其中的處理方法A和B分別是指
 
、
 
．以上方案所依據(jù)的育種原理有
 
（填兩個(gè)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)上，農(nóng)民適時(shí)地摘除棉花的頂芽，其目的是（　�。�
A、解除頂端優(yōu)勢(shì)
B、降低蒸騰作用
C、抑制側(cè)芽發(fā)育
D、促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小貞要研究環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響．她在暗室內(nèi)設(shè)立一個(gè)斜坡裝置，并將植株盆栽固定于斜坡上，再以燈泡連續(xù)照射，如圖所示．若盆栽內(nèi)土壤保持潮濕且養(yǎng)分充足，一段時(shí)間后，此植株的生長(zhǎng)情形與下列哪一個(gè)圖示最相似（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于艾滋病傳播途徑的是（　�。�
A、血液傳播B、母嬰傳播
C、性接觸傳播D、空氣傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

活細(xì)胞之所以能夠進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)，這與構(gòu)成細(xì)胞的各種化合物有密切關(guān)系．糖類是構(gòu)成細(xì)胞的重要成分，下列關(guān)于糖類的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、糖類的基本組成元素是C、H、O
B、乳糖水解產(chǎn)生1個(gè)分子的果糖和1個(gè)分子的半乳糖
C、糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的多糖
D、纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常人進(jìn)食后不久，血糖濃度顯著增高，這時(shí)血液中胰島素含量的變化是（　�。�
A、保持不變B、減少后增加
C、減少D、增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下哪項(xiàng)不是組成蛋白質(zhì)的氨基酸？（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案