2.據(jù)圖回答下列問題:

(1)此實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路設(shè)法將S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)和多糖等其他物質(zhì)分離開來.
(2)過程②和③表明,將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌.
(3)過程④表明,將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),少數(shù)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化S型細(xì)菌.
(4)過程⑤表明,轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有(填“有”或“無”)毒性的S型細(xì)菌.
(5)通過上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)嗎?此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是“主要”的遺傳物質(zhì).

分析 分析題圖:圖示為肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)思路是將S型菌體內(nèi)的物質(zhì)一一提純,分別與R型菌混合,單獨(dú)直接地觀察它們的作用.結(jié)果加入S型菌DNA的一組出現(xiàn)了S型菌,說明DNA是轉(zhuǎn)化因子.

解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:把具有莢膜的S型細(xì)菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開,單獨(dú)地去觀察它們?cè)诩?xì)菌轉(zhuǎn)化過程中的作用.結(jié)果證明DNA是轉(zhuǎn)化因子.
(2)過程②和③表明,將S型細(xì)菌的多糖和蛋白質(zhì)分別與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),其后代為R型細(xì)菌.
(3)過程④表明,將S型細(xì)菌的DNA與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng),少數(shù)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化S型細(xì)菌.
(4)過程⑤表明,轉(zhuǎn)化成的S型細(xì)菌的后代也是有毒性的S型細(xì)菌.
(5)上述實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是“主要”的遺傳物質(zhì).
故答案為:
(1)設(shè)法將S型細(xì)菌的DNA與蛋白質(zhì)和多糖等其他物質(zhì)分離開來
(2)多糖          R
(3)DNA   少數(shù)R   S
(4)S    有   S
(5)此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是“主要”的遺傳物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖解,考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生分析實(shí)驗(yàn)過程,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果答題,并得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論;本題的關(guān)鍵是掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵思路,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列各項(xiàng)中,不能說明基和染色體行為存在平行關(guān)系的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子細(xì)胞中二者都是單個(gè)存在
C.成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來自母方,一個(gè)來自父方
D.非同源染色體上的非等位基因、非同源染色體形成配子時(shí)自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖A、B分別是某植物葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及在其上發(fā)生的反應(yīng);圖C為細(xì)胞中2種細(xì)胞器及其之間的相互關(guān)系; a~f為氣體物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問題:
(1)根據(jù)圖B所示反應(yīng),圖B所示的膜是圖C中乙(填“甲”或“乙”)的膜,膜上所示過程能夠釋放大量(填“大量”或“少量”)能量供生物生命活動(dòng)需要.
(2)圖C中可表示氧氣的是a、d、e(填字母).
(3)在黑暗條件下,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)將一株植物放置于密閉的容器中,用紅外測量儀進(jìn)行測量,測量時(shí)間均為1小時(shí),測定的條件和結(jié)果如圖2所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測得):由圖2分析可知,影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度.在15℃、1klx光照條件下,該植物5小時(shí)光合作用共消耗CO2112mL.A、B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度大小關(guān)系是:A小于B.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答 ([]內(nèi)填序號(hào)):
(1)該細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)是[⑩]細(xì)胞核和[②]線粒體.
(2)此圖是動(dòng)物細(xì)胞,判斷的依據(jù)是:有[⑤]中心體,而無細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.
(3)核仁與某種RNA的形成和細(xì)胞器[⑥]核糖體的形成有關(guān).
(4)下列物質(zhì)中,不在結(jié)構(gòu)⑨上合成或加工的是C.
A.抗體      B.膽固醇      C.核酸     D.維生素D
(5)若將這個(gè)細(xì)胞改為高等植物的細(xì)胞示意圖,則應(yīng)刪去的結(jié)構(gòu)是[⑤];若將這個(gè)細(xì)胞改為大腸桿菌細(xì)胞示意圖,除①外,能保留的結(jié)構(gòu)是[⑥].
(6)圖中各種細(xì)胞器膜、①、⑦等在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).

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17.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,又是新陳代謝的主要場所.據(jù)圖回答
(1)A細(xì)胞與C細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是C,判斷依據(jù)是沒有核膜.
(2)B細(xì)胞與D細(xì)胞結(jié)構(gòu)中無明顯差異的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、核糖體
(3)C細(xì)胞的DNA主要存在于擬核A細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是(  )
A.CO2能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變黃再變綠
B.綠葉中的色素可以使用無水乙醇來提取
C.在脂肪的檢測和觀察中,使用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精固定脂肪細(xì)胞
D.在不同濃度的蔗糖溶液環(huán)境中,植物細(xì)胞均會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)關(guān)系的描述錯(cuò)誤的是(  )
A.何姿以其優(yōu)美而精準(zhǔn)的動(dòng)作摘得女子3米板跳水金牌,這些動(dòng)作的完成需要多種細(xì)胞密切合作
B.縮手反射活動(dòng)的完成需要神經(jīng)細(xì)胞的參與
C.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原體均為無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,其生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
D.變形蟲、草履蟲等單細(xì)胞生物,僅靠一個(gè)細(xì)胞就可以完成攝食、應(yīng)激性等生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
 
A.①③④⑤⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B.該細(xì)胞各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量主要由⑥提供
C.③⑤⑥等結(jié)構(gòu)使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種不同化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)互相干擾
D.③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.為了探究霜凍對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,小組成員在棉花試驗(yàn)田上鋪了一層粗砂進(jìn)行試驗(yàn),與不鋪砂的棉田相比,鋪砂棉田的( 。
A.霜凍發(fā)生幾率增加B.霜凍發(fā)生幾率減少
C.棉花花期不變D.錦花花期滯后

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