分析 由題干信息可知,該實驗的目的是探究纖維素酶能否耐受80℃高溫,實驗的原理是纖維素酶能催化纖維素水解形成還原糖,還原糖能與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色,酶的活性受溫度的影響,高溫會使酶的結(jié)構(gòu)改變而失去活性,因此可以用斐林試劑檢測纖維素是否發(fā)生水解;實驗的自變量是溫度,因變量是纖維素能否發(fā)生水解,可以用斐林試劑檢測纖維素能否發(fā)生水解,其他屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜.
解答 解:實驗過程中,為了實驗的嚴(yán)密性和科學(xué)性,應(yīng)該將酶液和底物分別保溫后再混合;一段時間后向兩只試管中加入斐林試劑后,水浴加熱,觀察顏色變化.
(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,酶的作用特點是具有高效性、專一性、酶的作用條件比較溫和.
(2)③步驟是檢測纖維素是否水解,因此加入的試劑是斐林試劑,因為還原糖能與斐林試劑反應(yīng)呈現(xiàn)磚紅色沉淀.
(3)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論:
①如果纖維素酶能耐受80℃高溫,則在80℃條件下能發(fā)生水解,試管1和試管2都會呈現(xiàn)磚紅色.
②如果纖維素酶不能耐受80℃高溫,則試管1呈現(xiàn)磚紅色,試管2不能呈現(xiàn)磚紅色.
故答案為:
(1)多數(shù)為蛋白質(zhì)(或蛋白質(zhì)和RNA) 高效性、專一性
(2)斐林試劑 磚紅色沉淀
(3)①該纖維素酶能耐受80℃高溫 ②該纖維素酶不能耐受80℃高溫
點評 本題的知識點是酶的概念和本質(zhì),溫度對酶活性的影響,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并學(xué)會應(yīng)用實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則完善實驗步驟、預(yù)期實驗結(jié)果、獲取結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是利用同位素35S標(biāo)記嗤菌體的蛋白質(zhì)外殼,侵染細(xì)菌,保溫一定時間后攪拌并離心,獲得上清液和沉淀的過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )
A.上清液和子代噬菌體中都具有較高的放射性
B.合成子代噬菌體蛋白質(zhì)所需的氨基酸來自細(xì)菌
C.保溫時間過長對上清液中的放射性無影響
D.一條mRNA上結(jié)合多個核糖體能翻譯出不同種的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在光照條件下,澄清石灰水不會變渾濁 | |
B. | 種子不進行光合作用,檢測到的CO2是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的 | |
C. | 在黑暗條件下,種子不進行細(xì)胞呼吸 | |
D. | 光照條件下若澄清石灰水變渾濁,是由于光照下種子的光合作用旺盛 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 11 054 | B. | 12 800 | C. | 11 520 | D. | 11 036 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水是植物體光合作用和呼吸作用的原料,許多有機物的合成與分解均有水的參與 | |
B. | 休眠的種子和越冬植物體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值相對降低 | |
C. | 盛夏給大田噴霧(水)或給水稻灌“跑馬水”,可減少或消除植物的“午休”現(xiàn)象 | |
D. | 植物體內(nèi)成熟細(xì)胞的吸水與失水,與液泡的吸水和失水無關(guān) |
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