A、過程①需要將植物組織置于含纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中 |
B、過程2要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理 |
C、過程4、5、6需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基 |
D、最終得到的植株相對于甲、乙而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2個、1個和2種、1種 |
B、4個、4個和2種、2種 |
C、4個、1個和2種、1種 |
D、2個、2個和2種、2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在體外培養(yǎng)條件下B淋巴細(xì)胞可以無限增殖 |
B、在動物體內(nèi)B淋巴細(xì)胞可產(chǎn)生多達(dá)百萬種以上的抗體 |
C、每一個B淋巴細(xì)胞都參與特異性免疫反應(yīng) |
D、每一個B淋巴細(xì)胞只分泌一種特異性抗體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在植物體內(nèi)生長素含量是很少的 |
B、在植物體內(nèi)生長素的極性運(yùn)輸是從形態(tài)學(xué)上的頂端運(yùn)輸向基部 |
C、在植物體內(nèi)生長素的運(yùn)輸都不需要能量 |
D、單側(cè)光下燕麥胚芽鞘頂端的生長素可從向光側(cè)橫向運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物鏈、食物網(wǎng)保持相對穩(wěn)定 |
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動保持穩(wěn)定不變 |
C、所有種群的種群密度在一年內(nèi)一般都會有所變化 |
D、物種豐富度保持基本穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化 |
B、自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變 |
C、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化,伴隨新物種的形成 |
D、物種的形成都是通過長期的地理隔離達(dá)到生殖隔離實現(xiàn)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖尿病患者逐漸消瘦,是因為其體內(nèi)糖的氧化供能發(fā)生障礙,導(dǎo)致非糖物質(zhì)分解加強(qiáng) |
B、尿液中偶爾含有少量糖的人不一定是糖尿病患者,但尿液中持續(xù)含有較多糖的人則一定是糖尿病患者 |
C、糖尿病患者吃得多,是因為其體內(nèi)的糖被大量排出體外,導(dǎo)致血糖含量過低 |
D、糖尿病患者的尿多,是因為具代謝旺盛,產(chǎn)生的水比一般人多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AA、Aa和
| ||
B、Aa、Aa和
| ||
C、Aa、AA和
| ||
D、Aa、Aa和
|
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