分析 影響光合作用的因素包括內(nèi)因和外因,內(nèi)因包括:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等;外因包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量以及礦質(zhì)元素含量等.
解答 解:(1)植物吸收水分的主要方式是滲透吸水,滲透吸水的條件是液泡中的細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差,因而細(xì)胞中與水分吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是液泡.水參與光反應(yīng)的水的光解,場所在類囊體薄膜.有氧呼吸第二階段H218O和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生C18O2.
(2)讀圖可知,停止供水使向日葵氣孔導(dǎo)度下降,影響CO2的供應(yīng),進(jìn)而使光合速率下降.CO2供應(yīng)減少,使葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的生成量減少,含量減少,C3還原減少,消耗的ATP減少,使ATP積累,影響ATP的生成.
(3)土壤水分太多,根系通氣不良,使根系供氧不足,根部進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物有毒害作用,也可影響根部對礦質(zhì)元素的主動運輸.
考點植物光合作用與呼吸作用綜合考查.
故答案為:
(1)(大)液泡 類囊體薄膜 有氧呼吸第二階段,水和丙酮酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳
(2)下降 CO2 減少 減少
(3)根系供氧不足,根部進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精對植物有毒害作用/影響根部對礦質(zhì)元素的主動運輸
點評 本題難度適中,以圖象的形式考查光合作用的過程及其影響因素,旨在考查考生的識圖、析圖及知識的遷移能力,為高考中的高頻考點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強(qiáng)度D點時,光反應(yīng)最強(qiáng),細(xì)胞中的ATP大量積累 | |
B. | B點時葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
C. | 植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4 | |
D. | 大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
B. | 用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗中,同位素32P標(biāo)記的一組中,上清液中放射性較強(qiáng) | |
D. | 艾弗里提取的DNA摻雜有非常少量的蛋白質(zhì),實驗中沒有完全排除蛋白質(zhì)的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于克隆的敘述,錯誤的是( )
A.動物細(xì)胞難以克隆的根本原因是基因組中的基因不完整
B.細(xì)胞克隆可用于從普通細(xì)胞系中分離出缺乏特殊基因的突變細(xì)胞系
C.“多利”綿羊的形狀和供核綿羊不完全相同
D.動物細(xì)胞培養(yǎng)需要用胰蛋白酶把組織分散成單個細(xì)胞
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