關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸
B、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱
C、破傷風(fēng)桿菌在有氧條件下能大量繁殖
D、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：細(xì)胞的呼吸作用分為有氧呼吸和無氧呼吸，有氧呼吸需要氧，無氧呼吸在有氧條件下受到抑制．
解答： 解：A、土壤淹水可導(dǎo)致根系缺氧，發(fā)生無氧呼吸，A正確；
B、小麥種子萌發(fā)過程中，細(xì)胞代謝旺盛，有氧呼吸逐漸增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；
C、破傷風(fēng)桿菌是厭氧生物，在有氧條件下生存受到抑制，甚至死亡，C錯(cuò)誤；
D、種子風(fēng)干脫水后，水分減少，細(xì)胞的呼吸作用減弱，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸類型及呼吸作用的強(qiáng)度，種子含水量越大，呼吸強(qiáng)度越強(qiáng)；無氧呼吸不需要氧，有氧呼吸需要氧參與．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員通過基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過程示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在基因工程中，重組Ti質(zhì)粒上的潮霉素抗性基因被稱為
 
基因．
（2）為獲得較純凈的農(nóng)桿菌用于該項(xiàng)研究，可采用
 
法對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行接種培養(yǎng)．為篩選出含重組Ti質(zhì)粒的愈傷組織，應(yīng)在培養(yǎng)基2中添加適量的
 
，故從用途上歸類，該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基．圖中所用培養(yǎng)基通常都使用
 
法進(jìn)行滅菌．
（3）檢測培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測轉(zhuǎn)基因水稻
 
．
（4）圖中MS培養(yǎng)基中發(fā)生的過程為
 
，培養(yǎng)基3中發(fā)生的過程為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對(duì)等位基因（B、b）控制的相對(duì)性狀，自然界中紫羅蘭大多為單瓣花，偶見更美麗的重瓣花．研究人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：
（1）讓單瓣紫羅蘭自交得F1，再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2，如此自交多代，發(fā)現(xiàn)每一代中總會(huì)出現(xiàn)約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭，所有的重瓣紫羅蘭都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善）．根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測：紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循
 
定律，
 
為顯性性狀．
（2）取上面實(shí)驗(yàn)中F1的單瓣紫羅蘭花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗，繼續(xù)用秋水仙素處理，獲得植株只表現(xiàn)為重瓣，說明：親代單瓣紫羅蘭中含有
 
基因的花粉不育，而含有
 
基因的花粉可育．
（3）繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，引起某種配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．綜合上述實(shí)驗(yàn)推斷：染色體缺失的
 
可育，而染色體缺失的
 
不育．如圖是F2中單瓣紫羅蘭花粉母細(xì)胞（類似于初級(jí)精母細(xì)胞）中發(fā)生聯(lián)會(huì)的一對(duì)染色體，請(qǐng)?jiān)谌旧w上標(biāo)出相應(yīng)的基因．
 

（4）若B、b表示基因位于正常染色體上，B-、b-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失，F(xiàn)1單瓣紫羅蘭產(chǎn)生的雌配子基因型及其比例是
 
，產(chǎn)生的雄配子基因型及其比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程能使ATP含量減少的是（　　）
A、葡萄糖進(jìn)入人的紅細(xì)胞
B、線粒體內(nèi)的[H]與O2結(jié)合
C、氧氣從肺泡進(jìn)入肺泡毛細(xì)血管
D、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一是哺乳動(dòng)物同一個(gè)生物體內(nèi)細(xì)胞分裂的五個(gè)示意圖，圖二表示該生物一個(gè)細(xì)胞的一種分裂過程中染色體數(shù)和核內(nèi)DNA分子數(shù)的變化．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖一所示細(xì)胞，表示有絲分裂的是
 
，不含有同源染色體的是
 
，細(xì)胞E中含有的四分體為
 
個(gè)，細(xì)胞D的名稱是
 
．
（2）在圖二中，Ⅱ表示
 
的數(shù)量；圖一所示的5個(gè)細(xì)胞中能對(duì)應(yīng)著圖二所示“分裂時(shí)期2”的細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，三碳化合物還原成糖，所需能量來自（　�。�
A、呼吸作用產(chǎn)生的ATP
B、光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
C、光能
D、二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

染色體結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或
 
發(fā)生改變，而導(dǎo)致性狀的變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修3：現(xiàn)代生物科技專題】
玉米是重要經(jīng)濟(jì)作物，常受到玉米螟危害而減產(chǎn)．研究人員發(fā)現(xiàn)玉米螟若食用某種原核生物分泌的γ一蛋白后將會(huì)死亡，由此他們將γ一蛋白基因轉(zhuǎn)入到玉米體內(nèi)，使玉米獲得抗玉米螟危害的能力．回答下列問題：
（1）若用限制酶E和F從原核生物基因組DNA上切下γ蛋白的基因，并將之取代質(zhì)粒Zl上相應(yīng)的E-F區(qū)域
（0.4kb，lkb=1000對(duì)堿基）．圖中E、F、G、H是4種識(shí)別序列完全不同的限制酶及其部分識(shí)別位點(diǎn)，已知用限制酶G切割Zl，可得到2.5kb的DNA片段，用限制酶E和F切割Zl時(shí)，可得到0.4kb和4.6kb的DNA片段．
①限制酶切割DNA時(shí)，或者形成的是黏性末端，或者形成的是
 
．
②質(zhì)粒Zl上有
 
個(gè)限制酶G的酶切位點(diǎn)，有
 
 個(gè)限制酶E的酶切位點(diǎn)，有
 
 個(gè)限制酶F的酶切位點(diǎn)．
③若圖中所形成的重組質(zhì)粒22的大小為5.4kb，則目的基因的大小是
 
．
④若用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌直接感染玉米植株根部傷口，則該植株產(chǎn)生的種子中
 
（填“含有”或“不含”）γ一蛋白基因．
（2）構(gòu)建的基因表達(dá)載體一般具有
 
、
 
、目的基因、
 
和復(fù)制原點(diǎn)等結(jié)構(gòu)，
將其導(dǎo)人農(nóng)桿菌時(shí)，需使用
 
處理農(nóng)桿菌，使之處于感受態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、豌豆的高莖與綠色豆莢
B、羊的黑毛與兔的白毛
C、同一個(gè)人的黑發(fā)與紅發(fā)
D、人的正常色覺與紅綠色盲

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