6．核糖體是真核細(xì)胞、原核細(xì)胞唯一共有的細(xì)胞器，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．分泌蛋白在游離的核糖體上合成B．核仁與核糖體的形成有關(guān)
C．核糖體含C、H、O、N、P元素D．一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體

分析 1、核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，其中蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，RNA的組成元素是C、H、O、N、P．
2、核糖體的功能：將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所．
3、真核細(xì)胞中，核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)．

解答 解：A、分泌蛋白在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞中，核糖體的形成都離不開核仁，而原核細(xì)胞無(wú)核仁，其中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)，B正確；
C、核糖體的組成成分是蛋白質(zhì)和RNA，其中蛋白質(zhì)的組成元素是C、H、O、N，RNA的組成元素是C、H、O、N、P，因此核糖體含C、H、O、N、P元素，C正確；
D、一條mRNA可結(jié)合多個(gè)核糖體，提高翻譯的速度，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于細(xì)胞生理過(guò)程的描述，正確的是（　�。�
A．活細(xì)胞在高濃度溶液中都會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離
B．人的紅細(xì)胞成熟后，仍繼續(xù)合成蛋白質(zhì)
C．大腸桿菌沒(méi)有線粒體，所以不進(jìn)行有氧呼吸
D．核孔實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．耳廓多毛癥總是由父親傳給兒子，又由兒子傳給孫子，決定這個(gè)性狀的基因最可能在（　�。�
A．常染色體上B．Y染色體上C．X染色體上D．X、Y染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于遺傳規(guī)律有關(guān)概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．等位基因指位于同源染色體同一位置上控制同一生物性狀的基因
B．相對(duì)性狀指同一種生物的不同表現(xiàn)類型，如豌豆黃色圓粒和綠色皺粒
C．性狀分離指雜合子之間雜交后代出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象
D．雜合子指基因組成不同的配子結(jié)合的合子發(fā)育形成的個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自呼吸作用（生理過(guò)程），其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．
正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2～10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP和ADP相互迅速轉(zhuǎn)化．
（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái)．最后剩下的是腺苷．
（3）一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型神經(jīng)遞質(zhì)，還能釋放ATP，兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化．據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測(cè)ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號(hào)分子的實(shí)驗(yàn)思路是：①科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)靶細(xì)胞膜能接受到部分神經(jīng)信號(hào)；②科學(xué)家尋找到靶細(xì)胞膜上有ATP的受體．
（4）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)．然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)后：所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)X物質(zhì)濃度（ng mL-1）細(xì)胞內(nèi)ATP濃度（nmoL mL-1）細(xì)胞死亡百分率
A0801
B2703
C45010
D82025
E16570
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞中ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，該實(shí)驗(yàn)因變量之間的聯(lián)系是細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，能量供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2ng mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌，影響消化；妨礙主動(dòng)運(yùn)輸，影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為某核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中所示為脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈B．2為脫氧核糖
C．5只能在細(xì)胞核中找到D．4為胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

17．某同學(xué)有喝牛奶的習(xí)慣，他想知道牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．下面是其未設(shè)計(jì)完的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄磕称放婆Ｄ讨杏袩o(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．
【實(shí)驗(yàn)原理】利用顏色反應(yīng)檢測(cè)牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)和還原糖．
【材料用具】略
【實(shí)驗(yàn)步驟】請(qǐng)補(bǔ)充表格中a、b、c、d處內(nèi)容．
  探究
目的
步驟		探究牛奶中有無(wú)還原糖探究牛奶中有無(wú)蛋白質(zhì)
第一步：
準(zhǔn)備試管		ABCDEF
第二步2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
葡萄糖
樣液		2mL
牛奶		2mL
蒸餾水		2mL
 a 樣液
第三步2mL
斐林
試劑		2mL
斐林
試劑		2mL
斐林
試劑		2mL
雙縮脲試
劑A液		 b  2mL
雙縮脲試
劑A液
第四步 c  水浴
加熱		水浴
加熱		 d  3～4滴
雙縮脲試
劑B液		3～4滴
雙縮脲試
劑B液
結(jié)果？？
（1）a．蛋白質(zhì)；b．2mL NaOH溶液；c．沸水浴加熱；d．3～4滴CuSO4溶液．
（2）分析該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：試管A和B、C試管構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照組為BC，目的是通過(guò)對(duì)照探究奶粉中是否含有還原糖．
（3）請(qǐng)預(yù)測(cè)A、D兩支試管的現(xiàn)象及其結(jié)論：
A：若出現(xiàn)磚紅色沉淀，證明奶粉中含有還原糖，否則無(wú)還原糖．D：若出現(xiàn)紫色，證明奶粉中含有蛋白質(zhì)，否則無(wú)蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．大多數(shù)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，說(shuō)明蛋白質(zhì)的功能是（　　）
A．運(yùn)輸作用B．免疫作用C．調(diào)節(jié)作用D．催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

番茄中基因A、a控制植株的有無(wú)茸毛，果實(shí)的紅色與黃色是一對(duì)相對(duì)性狀�？刂苾蓪�(duì)相對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳，育種工作者為研究這兩對(duì)遺傳性狀的特點(diǎn)進(jìn)行了如右圖的雜交實(shí)驗(yàn)。下列分析不正確的是（ ）

A．F2有茸毛∶無(wú)茸毛=2∶1，說(shuō)明可能存在AA致死

B．F2紅果∶黃果=9∶7，說(shuō)明控制該性狀基因位于不同對(duì)同源染色體上

C．控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上

D．F1有茸毛紅果測(cè)交，子代紅果∶黃果=1∶3

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同步練習(xí)冊(cè)答案