如圖中的①②③④分別表示不同的育種方式，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、方式①應(yīng)用的原理包括細胞全能性
B、方式②只適用于進行有性生殖的生物
C、方式③試劑處理的對象只能是萌發(fā)的種子
D、方式④可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因
考點：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：1、四種育種方法的比較如下表：
 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）
2、析圖：①是單倍體育種，②是雜交育種，③是多倍體育種，④是誘變育種．
解答： 解：A、方式①是單倍體育種，其中花藥離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體幼苗，應(yīng)用的原理包括細胞全能性和染色體變異，A正確；
B、方式②是雜交育種，只有進行有性生殖的生物才能雜交．故該方法只適用于進行有性生殖的生物，B正確；
C、方式③是多倍體育種，試劑處理的對象可以是萌發(fā)的種子或者幼苗，C錯誤；
D、方式④是誘變育種，可以誘發(fā)基因突變產(chǎn)生新基因，D正確．
故選：C．
點評：本題利用綜合的育種示意圖考查了生物變異的應(yīng)用的相關(guān)知識，考生要能夠掌握不同育種的方式和過程，進而判斷圖中各途徑所利用的育種方式；識記各育種方式所利用的原理，對各選項進行準確判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體在劇烈活動時，骨骼肌細胞CO2產(chǎn)生的途徑是（　�。�
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸多，無氧呼吸少
C、無氧呼吸
D、有氧呼吸少，無氧呼吸多

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、嚴重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)乳酸中毒
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、脫氧核糖核苷酸是生物的遺傳物質(zhì)之一
D、脂肪和核酸是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將①②兩個植株雜交，得到③，將③再作進一步處理，如圖．下列分析錯誤的是（　�。�
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若⑧為三倍體西瓜，則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBb，則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用過程中，光能首先被用于（　　）
A、葉綠素的形成
B、CO2的固定
C、水的分解
D、ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．回答下列問題：
（1）胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是
 
，葡萄糖進入骨骼肌細胞內(nèi)的運輸方式是
 
．
（2）當血糖濃度上升時，胰島素分泌
 
，引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，其意義是
 
．
（3）脂肪細胞
 
（填“是”或“不是”）胰島素作用的靶細胞．
（4）健康人進餐后，血糖濃度有小幅度增加．然后恢復(fù)到餐前水平．在此過程中，血液中胰島素濃度的相應(yīng)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞免疫過程中，效應(yīng)T細胞作用的機理是（　�。�
A、激活靶細胞內(nèi)溶酶體的酶使靶細胞裂解
B、作用于抗原使其失去感染能力
C、直接殺傷靶細胞
D、將抗原呈遞給B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請據(jù)題分析作答：
Ⅰ．甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
有氧條件下的裝置序號：
 
；無氧條件下的裝置序號：
 
．
②裝置中c瓶的作用是：
 
，b瓶中澄清的石灰水還可用
 
代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
（1）想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？
 
．
（2）請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結(jié)論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1①
 
②不移動只進行有氧呼吸
2③不移動④
 
只進行無氧呼吸
3⑤
 
⑥
 
既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸
（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人患某病毒性疾病時，感染和免疫發(fā)生過程中某些量的變化．下列對免疫產(chǎn)生過程的分析不正確的是（　　）
A、初次感染病毒后，干擾素在使疾病痊愈的過程中發(fā)揮了重要作用
B、初次感染病毒后，機體只是通過細胞免疫使疾病痊愈
C、再次感染后病癥較輕，是記憶性淋巴細胞被激活，產(chǎn)生了更強的特異性免疫反應(yīng)
D、再次感染后病癥較輕，是體液免疫和細胞免疫配合共同作用的結(jié)果

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