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將①②兩個植株雜交,得到③,將③再作進一步處理,如圖.下列分析錯誤的是( 。
A、由③到④的育種方法可以定向改變生物的遺傳性狀
B、若⑧為三倍體西瓜,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異
C、若③的基因型為AaBb,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
4
D、由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限
考點:生物變異的應用
專題:
分析:分析圖形:①和②為兩個親本,③是雜合子F1,④是通過誘變處理的發(fā)生基因突變的個體,③④是誘變育種,⑤是F1代,⑩是自交產生的F2植株,③⑤⑩是雜交育種,⑥是秋水仙素處理產生的多倍體植株,⑧是⑤⑥雜交產生的雜種植株,③⑥是多倍體育種,⑦是單倍體幼苗,⑨是正常的純合體,③⑦⑨是單倍體育種.
解答: 解:A、由③到④的育種方法是誘變育種,原理是基因突變,具有不定向性,A錯誤;
B、若⑧為三倍體西瓜,則其培育方法是多倍體育種,則在育種過程中遵循的主要原理是染色體變異,B正確;
C、若⑤的基因型為AaBb,則自交產生的⑥中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
1
2
×
1
2
=
1
4
,C正確;
D、由③到⑨的育種方法是單倍體育種,該方法的優(yōu)點是明顯縮短了育種年限,D正確.
故選:A.
點評:本題利用綜合的育種示意圖考查了生物變異的應用的相關知識,考生要能夠掌握不同育種的方式和過程,進而判斷圖中各途徑所利用的育種方式;識記各育種方式所利用的原理,對各選項進行準確判斷.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為幾種限制性核酸內切酶識別的序列和切割的位點.圖2,已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點.現(xiàn)用BamHⅠ和PstⅠ兩種酶同時切割該DNA片段(假設所用的酶均可將識別位點完全切開),下列各種酶切位點情況中,可以防止酶切后單個含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是
 

A.1 為PstⅠ,2為EcoRⅠ,3為EcoRⅠ,4為BamHⅠ
B.1 為EcoRⅠ,2為BamHⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
C.1 為BamHⅠ,2為EcoRⅠ,3為BamHⅠ,4為PstⅠ
D.1 為EcoRⅠ,2為PstⅠ,3為PstⅠ,4為BamHⅠ

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科目:高中生物 來源: 題型:

將狀況相同的某種綠葉分成四等組,在不同溫度下分別暗處理1h,再光照1h(光強相同),測其重量變化,得到如下表的數(shù)據.得不出的結論是( 。
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
A、該植物光合作用的最適溫度約是27℃
B、該植物呼吸作用的最適溫度約是29℃
C、27~29℃下的凈光合速率相等
D、30℃下的真正光合速率為2mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:

某農科所為研究影響植物生長的外界因素,在大棚內種植了玉米、大豆等多種植物.請回答下列問題:
(1)與大豆根尖細胞吸收NO3-密切相關的生理過程是
 
,相關的細胞器有
 
 
,其中N元素在葉肉細胞中可參與構成的生物大分子有
 

(2)該大棚中的所有植物
 
(填“能”或“不能”)構成一個群落.
(3)如果密閉大棚內(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化如甲圖所示,則:
①植物光合作用強度和呼吸作用強度相等的是
 
點,積累有機物最多的是
 

②經過一晝夜后,大棚內植物有機物的含量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).據圖分析原因是
 

(4)乙圖中曲線代表在一定光照強度下玉米的光合作用強度與CO2濃度的關系,則:
①若降低光照強度,曲線中A點將向
 
移動.
(5)綜上所述,請你提出兩條提高大棚作物產量的措施
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為通過花藥培養(yǎng)獲得月季花粉植株的一種途徑.請回答下列相關問題.

(1)選擇花藥時一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.一般來說,在
 
期,細胞核由中央移向細胞的一側.為此,通常會選擇
 
的花蕾,成功率最高.
(2)除了這里的胚狀體(花粉胚)還有
 
,一般是由某些脫分化的細胞轉變而來,在形態(tài)上具有與
 
發(fā)育成的胚非常相似的結構的胚芽、胚軸、胚根等結構完罄.具有發(fā)育成完整個體的能力.
(3)上述途徑是通過胚狀體階段發(fā)育成植株,還可以將花粉在誘導培養(yǎng)基上先形成
 
再將其誘導分化成植株.
(4)某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)幾種菌后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.
(5)在培養(yǎng)過程中為了檢驗制備的培養(yǎng)基是否合格,采取的措施是
 
,如果
 
,說明培養(yǎng)基制備成功,否則需要重新制備.

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科目:高中生物 來源: 題型:

①②兩植株雜交得到③,將③做進一步處理,如圖.請據圖回答:

(1)③到⑨育種過程的原理是
 

(2)⑦是一種
 
植株,⑤到⑦過程常用的方法是
 
.⑤到⑧的育種方法為
 
,這種方法與雜交育種獲得純合子的方法相比,前者的優(yōu)越性是
 

(3)若③的基因型為AaBbdd,則⑥植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中的①②③④分別表示不同的育種方式,相關敘述不正確的是(  )
A、方式①應用的原理包括細胞全能性
B、方式②只適用于進行有性生殖的生物
C、方式③試劑處理的對象只能是萌發(fā)的種子
D、方式④可以誘發(fā)基因突變產生新基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核生物細胞核內轉錄過程的示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A、②與③在組成上相同的化學基團只有磷酸基,不同的基團只是五碳糖
B、①為啟動上述過程必需的有機物,其名稱RNA聚合酶,①移動的方向從右向左
C、上述過程還可發(fā)生在根尖細胞的線粒體中
D、轉錄完成后,④需通過兩層生物膜才能與核糖體結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,哪些不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應( 。
A、神經遞質和激素的合成
B、抗體和抗原的特異性結合
C、抗體的合成
D、神經遞質和突觸后膜受體的作用

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