A. | 自然選擇決定生物變異和進(jìn)化的方向 | |
B. | 雜交育種不改變種群的基因頻率 | |
C. | 新物種形成必然經(jīng)歷生殖隔離 | |
D. | 種群是進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位 |
分析 生物進(jìn)化的單位是種群,進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的變化,突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,隔離是物種形成的必要條件,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,生物進(jìn)化是不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化,通過共同進(jìn)行形成生物多樣性.
解答 解:A、變異是不定向的,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,不能決定變異的方向,A錯誤;
B、雜交育種的原理是基因重組,基因重組本身不改變種群基因頻率,但是在人工篩選的過程中會改變基因頻率,B錯誤;
C、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,C正確;
D、種群既是生物進(jìn)化的單位,也是繁殖的單位,D錯誤.
故選:C
點評 本題旨在考查學(xué)生對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和熟練掌握,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摩爾根利用類比推理法證明了基因位于染色體上 | |
B. | 孟德爾利用假說演繹法證明了遺傳因子的傳遞規(guī)律并將其命名為基因 | |
C. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 | |
D. | 沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞--抗體 | B. | 吞噬細(xì)胞--干擾素 | ||
C. | 胰島B細(xì)胞--胰島素 | D. | 腎上腺--腎上腺素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫功能 | B. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能 | ||
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | D. | 識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚毛細(xì)血管收縮,血流量減少 | |
B. | 主要產(chǎn)熱器官骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱增加 | |
C. | 體溫下降,酶活性降低 | |
D. | 此過程既有神經(jīng)調(diào)節(jié),也有體液調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一天內(nèi)植物生產(chǎn)的氧氣為170ml | |
B. | 在a點時植物葉肉細(xì)胞既能進(jìn)行光反應(yīng)也能進(jìn)行暗反應(yīng) | |
C. | 該植物在此條件下不能正常生長 | |
D. | 升高溫度,氧氣釋放速度加快 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北襄陽市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( )
A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C.有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜全部都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在子女與父母之間充當(dāng)遺傳物質(zhì)的“橋梁”作用的細(xì)胞是( )
A.紅細(xì)胞 B.神經(jīng)細(xì)胞 C.生殖細(xì)胞 D.胚胎細(xì)胞
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