A. | 免疫功能 | B. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息傳遞的功能 | ||
C. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能 | D. | 識(shí)別功能 |
分析 細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,還有少量的糖類.
細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.
解答 解:分泌題干信息,“通道是負(fù)責(zé)K+進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì)”,說(shuō)明這種蛋白質(zhì)的作用是負(fù)責(zé)K+進(jìn)出細(xì)胞,由此可確細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | W區(qū) | B. | S區(qū) | C. | V區(qū) | D. | H區(qū) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制 | |
B. | 核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì) | |
C. | 人的白化癥狀是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 基因與性狀呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個(gè)基因控制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇決定生物變異和進(jìn)化的方向 | |
B. | 雜交育種不改變種群的基因頻率 | |
C. | 新物種形成必然經(jīng)歷生殖隔離 | |
D. | 種群是進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | B. | 線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3′→5′連續(xù)合成子鏈 | |
B. | 5′→3′合成若干岡崎片段,然后由DNA連接酶連接這些岡崎片段,形成完整子鏈 | |
C. | 5′→3′連續(xù)合成子鏈 | |
D. | 3′→5′合成若干岡崎片段,然后由DNA連接酶連接這些岡崎片段,形成完整子鏈 | |
E. | 以上都不是 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列四個(gè)試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:氨基酸溶液;丙試管:牛奶;丁試管:雞蛋清.上述四個(gè)試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的是( )
A.甲、乙、丙 B.甲、乙、丁
C.乙、丙、丁 D.甲、丙、丁
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