20.下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A,B,C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)圖中下丘腦參與的生理調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)、體液調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中的C增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而不能反向的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)血液中物質(zhì) A 的含量過高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式稱為反饋調(diào)節(jié).

分析 分析題圖:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體,A是乙分泌的相關(guān)的激素;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細(xì)胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細(xì)胞,激素C為胰高血糖素.

解答 解:(1)由圖可知,下丘腦的調(diào)節(jié)方式中既有有關(guān)神經(jīng)的參與,又有有關(guān)激素的參與,故下丘腦的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),血糖含量降低,胰高血糖素能升高血糖濃度,故圖示中C胰高血糖素增多,胰高血糖素在機(jī)體內(nèi)能通過促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過程,以維持機(jī)體的血糖平衡.
(3)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞傳到下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞,而不能反向進(jìn)行的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(4)血液中物質(zhì)A甲狀腺等腺體分泌的相關(guān)激素的含量過高時(shí),抑制下丘腦和甲垂體的分泌活動(dòng),該調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)
(2)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(3)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(4)反饋調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體生理調(diào)節(jié)過程示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理功能;識(shí)記人體水鹽調(diào)節(jié)的具體過程,掌握相關(guān)激素的生理功能,能結(jié)合圖中信息判斷各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷(解析版) 題型:選擇題

在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中,使用鹽酸的目的是

①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性;

②改變細(xì)胞膜的通透性;

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成;

④將DNA與蛋白質(zhì)分離;

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離;

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合;

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合;

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合。

A.①④⑥

B.②④⑧

C.③⑤⑦

D.②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.男性患病,則母親和女兒必全患病,這種遺傳方式為( 。
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳D.伴X染色體隱性遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請(qǐng)回答下列植物激素作用相關(guān)的問題:
(1)如圖1為生長素在X、Y、Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則X、Y、Z三種濃度的生長素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長的作用分別是X濃度起抑制作用,Y濃度和Z濃度的生長素起促進(jìn)作用.據(jù)圖不能(填“能”或“不能”)確定Y濃度和Z濃度的大小.
(2)為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移,還是使向光側(cè)的生長素分解了.某同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn),將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察切去尖端的胚芽鞘的生長情況.
本實(shí)驗(yàn)的自變量為有無單側(cè)光照.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:①若切去尖端的胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則說明單側(cè)光使向光側(cè)的生長素分解了.
②若切去尖端的胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.人類的單眼皮和雙眼皮是由一對(duì)等位基因A、a控制.某人群中A和a的基因頻率相等,下表某興趣小組對(duì)該人群中單眼皮和雙眼皮遺傳情況的調(diào)查結(jié)果.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
組別家庭數(shù)兒子女兒
單眼皮雙眼皮單眼皮雙眼皮
1單眼皮單眼皮135670700
2雙眼皮單眼皮30061956599
3單眼皮雙眼皮10024281933
4雙眼皮雙眼皮4204516857177
A.由組1可推測(cè)單眼皮可能為隱性
B.組2中雙眼皮父親的基因型可能不同
C.由組2、4可知,該性狀不是伴性遺傳
D.理論上組4子女眼皮單雙比肯定為1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系中,敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.絕大多數(shù)腺體受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制
B.內(nèi)分泌腺分泌的激素也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C.在動(dòng)物調(diào)節(jié)中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)作用是同等的
D.在動(dòng)物的生命活動(dòng)中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)、相輔相成的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在“觀察DHA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,需要進(jìn)行制片一水解一沖洗一染色-觀察”等操作步驟,下列對(duì)相關(guān)操作敘述正確的是( 。
A.烘烤后的載玻片馬上放入盛有稀硫酸的燒杯
B.直接用水龍頭沖洗載玻片后用吸水紙吸去載玻片上的水分
C.分別用吡羅紅和甲基綠滴在載玻片上進(jìn)行染色
D.換用高倍鏡觀察材料時(shí)只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)焦

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列在葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,不需要蛋白質(zhì)參與的是(  )
A.Mg2十吸收B.CO2吸收C.光能轉(zhuǎn)換D.DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(  )
A.酵母菌分裂末期,高爾基體的活躍度將增強(qiáng),有利于細(xì)胞壁的合成
B.膽固醇、抗體、維生素D等加工與代謝都與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的有絲分裂與中心體有關(guān)
D.細(xì)胞骨架主要由磷脂分子構(gòu)成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),既能維持細(xì)胞形態(tài),又與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂等生命活動(dòng)密切相關(guān)

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