A、柳樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 松樹適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
B、它們都能適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
C、柳樹適應(yīng)寒冷的環(huán)境,松樹不適應(yīng)寒冷的環(huán)境 |
D、它們之間進(jìn)行著種間斗爭 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用特定化學(xué)試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵 |
B、此過程需解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶的參與 |
C、所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來,主要是依據(jù)它們的分子量差異 |
D、從理論上分析,按圖中模式至少操作四次才能測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有真核細(xì)胞增殖才會有DNA的復(fù)制 |
B、細(xì)胞增殖過程中都要形成紡錘體 |
C、細(xì)胞增殖過程中都有遺傳信息的傳遞和表達(dá) |
D、有絲分裂過程中不會發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用→無氧呼吸→有氧呼吸 |
B、無氧呼吸→有氧呼吸→光合作用 |
C、有氧呼吸→光合作用→無氧呼吸 |
D、無氧呼吸→光合作用→有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、101 | B、102 |
C、103 | D、104 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、尖端、尖端下部 |
B、尖端下部、尖端 |
C、尖端、尖端 |
D、尖端下部、尖端下部 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①⑤,②③⑥⑦ |
B、①②④,③④⑦ |
C、②④⑤,③⑥ |
D、①②⑤,③⑥⑦ |
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