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化學降解法是一種傳統(tǒng)的測定DNA堿基序列的方法.特定化學試劑的處理能使DNA單鏈在某種特定堿基處斷開,且每條鏈只在一處斷開;利用凝膠電泳可將不同長度的DNA片段彼此分離,通過放射自顯影可使帶標記的DNA片段在X光底片上顯現出相應譜帶.如圖為測定已標記后的DNA片段中胞嘧啶位置的過程示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、使用特定化學試劑的作用是破壞堿基之間的氫鍵
B、此過程需解旋酶、限制性核酸內切酶和DNA聚合酶的參與
C、所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來,主要是依據它們的分子量差異
D、從理論上分析,按圖中模式至少操作四次才能測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序
考點:人類基因組計劃及其意義
專題:
分析:從題干和題圖中獲得有效信息為解答本題的關鍵.題干中提出,特定化學試劑的處理能使DNA單鏈在某種特定堿基處斷開,而氫鍵是連接兩條鏈之間的堿基對的.圖中可以看出,特定化學試劑的作用可能是破壞胞嘧啶核苷酸.
解答: 解:A、特定化學試劑的作用可能是破壞某種核苷酸,A錯誤;
B、DNA雙鏈分開是在高溫下進行的,不需要解旋酶,使用化學試劑使鏈斷開,不用限制性核酸內切酶,DNA沒有形成雙鏈,不使用DNA聚合酶,B錯誤;
C、所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈,依據它們的分子量差異,可以通過電泳而分離開來,C正確;
D、從理論上分析,按圖中模式操作三次即可測定出DNA片段的全部堿基順序,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查DNA分子的結構及根據圖示進行實驗分析,意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系、能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容及能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

達爾文學說認為
 
是生物進化的內在因素,
 
是生物進化的動力,定向的
 
決定生物的進化方向.達爾文進化學說的中心內容是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表與生命系統(tǒng)相關概念的范圍,a包含了b,b包含了c,其中關于a、b和c正確的是( 。
A、組織、細胞、生物大分子
B、個體 種群  群落
C、生態(tài)系統(tǒng) 群落 種群
D、組織 系統(tǒng) 器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于水的說法正確的是( 。
A、越冬的植物體內水分含量下降,但自由水與結合水的比值上升
B、線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產生水
C、用H218O澆花草,周圍空氣中的水、O2、CO2中都會出現18O
D、缺水時,人體感受滲透壓變化并主動飲水的過程屬于反射,其神經中樞位于下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中表示轉錄過程的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,1、2為物鏡長度:3、4為目鏡長度:5、6為觀察時當成像清晰時物鏡與標本切片距離大。糨d玻片位置不變,要看清葉的保衛(wèi)細胞、水綿、酵母菌三種細胞結構的正確組合是(  )
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、1、4、6

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生物進化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境條件的改變使生物產生定向變異,從而決定生物進化方向
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和物種多樣性
C、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化
D、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學工作者對某生物某器官的細胞進行電鏡觀察后,他畫了一張如圖所示的細胞示意圖.下列與此有關的敘述正確的是(  )
A、該細胞可能是植物莖尖分生區(qū)的細胞
B、構成該生物的遺傳物質共有5種堿基
C、該生物的代謝類型可能是自養(yǎng)需氧的
D、液泡對該生物的內環(huán)境起調節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

到了寒冷的冬天,柳樹紛紛落葉,而松樹卻依然是郁郁蔥蔥,這表明(  )
A、柳樹不適應寒冷的環(huán)境  松樹適應寒冷的環(huán)境
B、它們都能適應寒冷的環(huán)境
C、柳樹適應寒冷的環(huán)境,松樹不適應寒冷的環(huán)境
D、它們之間進行著種間斗爭

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