下列有關(guān)葉綠體中色素的提取和分離的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、此實(shí)驗(yàn)可確定葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色
B、研磨時(shí)加碳酸鈣可充分破壞葉綠體，獲得更多的色素
C、葉綠體中的不同色素在層析液中溶解度不同
D、色素分離過(guò)程中不能讓層析液觸及濾液細(xì)線
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、葉綠體中的色素是有機(jī)物，不溶于水，易溶于丙酮等有機(jī)溶劑中，所以用丙酮、乙醇等能提取色素．
2、葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢，所以用層析法來(lái)分離四種色素．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明了葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色，A正確；
B、加入少許二氧化硅可破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，使得研磨充分，加入少許碳酸鈣可中和液泡中酸性物質(zhì)，可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素被破壞，B錯(cuò)誤；
C、溶解度高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，反之則慢，所以不同色素可以在濾紙上因擴(kuò)散速度不同而分開，C正確；
D、在分離色素時(shí)，不能讓濾液細(xì)線觸及層析液，防止色素溶解在層析液中，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)操作等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖，a、b、c、d、e代表細(xì)胞分裂的不同時(shí)期，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板，并縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
B、b、c、d、e所示的細(xì)胞中DNA含量均為普通體細(xì)胞的2倍
C、d圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期是細(xì)胞分裂中期
D、它們?cè)诩?xì)胞周期中出現(xiàn)的順序是a→c→d→e→b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

綠色植物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　　）
A、氧氣的生成
B、ATP的生成
C、二氧化碳的生成
D、三碳化合物的生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中A～E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號(hào)，在“橫線上”填寫文字）：

（1）請(qǐng)從①～④中選出兩個(gè)生物大分子為[
 
]，5種細(xì)胞器中都含有的有機(jī)物是
 
．
（2）具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于[
 
]中，用無(wú)水乙醇提取該類物質(zhì)后，在濾紙條上物質(zhì)分離的原因是
 
．
（3）能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[
 
]，在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[
 
]．
（4）能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是[
 
]．
（5）圖c所示反應(yīng)發(fā)生在
 
上，圖d所示反應(yīng)發(fā)生在
 
上，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、丙色素帶呈黃色
B、水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。�
C、四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D、四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B、已分化的不同種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類有差異
C、高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D、分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人將歐洲家兔帶到某小島上，幾百年之后小島上的這些兔子后代不能與歐洲家兔雜交產(chǎn)生后代．以下敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、不同的環(huán)境對(duì)這兩個(gè)種群的變異進(jìn)行了選擇
B、地理環(huán)境決定了兩個(gè)種群的產(chǎn)生不同的變異
C、由于隔離，兩個(gè)種群的基因頻率產(chǎn)生較大的差異
D、兩個(gè)種群已產(chǎn)生生殖隔離，形成不同物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

反應(yīng)式ADP+Pi+能量?ATP是在所有生活細(xì)胞中均發(fā)生的反應(yīng)，下列與反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（　　）
A、高等植物向右反應(yīng)所需要的能量只能來(lái)自于光合作用
B、人體細(xì)胞向右反應(yīng)需要的能量來(lái)自呼吸作用
C、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于合成蛋白質(zhì)
D、向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于人體細(xì)胞吸收氧氣

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在最適溫度和pH條件下，胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖，分析判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該酶作用的底物是蛋白質(zhì)
B、140分鐘后曲線變成水平，是因?yàn)榈孜锉缓谋M
C、適當(dāng)升高溫度，生成物的量達(dá)到最大值所需時(shí)間縮短
D、若胰蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由2逐漸升高到10，則酶催化反應(yīng)的速度不變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案