下列生理過程或化學(xué)反應(yīng)一定不在細(xì)胞器中發(fā)生的是（　�。�
A、細(xì)胞中的ADP轉(zhuǎn)化形成ATP
B、細(xì)胞中DNA的復(fù)制和基因表達(dá)
C、藍(lán)藻細(xì)胞中肽鍵的形成
D、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、產(chǎn)生ATP的生化反應(yīng)是呼吸作用和光合作用，呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，光合作用場(chǎng)所是葉綠體．
2、細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體；基因表達(dá)分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體，翻譯發(fā)生在核糖體．
3、氨基酸脫水縮合形成肽鍵，其場(chǎng)所是核糖體．
4、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸是呼吸作用的第一階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、產(chǎn)生ATP的生化反應(yīng)是呼吸作用和光合作用，呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體，光合作用場(chǎng)所是葉綠體，故細(xì)胞中的ADP轉(zhuǎn)化形成ATP的場(chǎng)所是：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體或葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞中DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體；基因表達(dá)分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、葉綠體、線粒體，翻譯發(fā)生在核糖體，B錯(cuò)誤；
C、藍(lán)藻細(xì)胞中肽鍵的形成發(fā)生在核糖體，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖氧化分解形成丙酮酸是呼吸作用的第一階段，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞內(nèi)的多種生化反應(yīng)和生理過程，意在考查考生對(duì)于細(xì)胞內(nèi)各種生化反應(yīng)或生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所的識(shí)記和掌握，難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表是某小組探究“過氧化氫酶的活性是否受pH影響“的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)依據(jù)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟，回答下列問題：
操作步驟操作方法試管甲試管乙
1加體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液2毫升2毫升
2加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液2滴2滴
3加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸1毫升/
4加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉/1毫升
5觀察
 
 
（1 ） 酶的活性可用
 
表示，本實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，可觀測(cè)的指標(biāo)是
 
．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中有兩項(xiàng)缺陷，請(qǐng)指出：①
 
，②
 

（3 ）酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，絕大多數(shù)的酶是在
 
上合成，酶在催化反應(yīng)時(shí)形狀
 
（是或否）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的花色有紫色．紅色和白色三種類型，該性狀是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（A．a(chǎn)和B．b）決定的，且只有在兩種顯性基因同時(shí)存在時(shí)才能開紫花．下面為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)過程，已知紅花親本的基因型為AAbb，請(qǐng)分析回答：
 親本F1F2
組合1白花×紅花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
組合2 紫花×紅花紫花紫花：紅花=3：1
組合3紫花×白花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
（1）第1組實(shí)驗(yàn)中白花親本的基因型為
 
，F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為
 
，F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占
 
．
（2）若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某白花品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花：白花=1：1，則該白花品種的基因型是
 
．
②如果雜交后代
 
，則該白花品種的基因型是aabb．
③如果雜交后代
 
，則該白花品種的基因型是aaBb．
（3）請(qǐng)寫出第2組實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中表示的細(xì)胞是不是人的口腔上皮細(xì)胞？
 
．理由是
 
．
（2）調(diào)換高倍鏡觀察前，要使細(xì)胞移到視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng)．
（3）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
（4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是
 
．
（5）下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到是生物是
 
．
A．變形蟲      B．SARS病毒     C．衣藻        D．草履蟲．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
材料用具：洋蔥；刀片，鑷子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液（胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色），清水等．
方法步驟：

 請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖1中步驟B顯微鏡觀察的目的是
 
．
（2）假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有
 
、
 
，導(dǎo)致細(xì)胞過
度失水而死亡．
（3）圖2中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問題：
①由甲圖到乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)發(fā)生的原因是
 
．
②選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答：從整個(gè)細(xì)胞來看，可以把
 
看成是一層選擇透過性膜．而
 
的結(jié)構(gòu)是全透性的．
③當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí)，4處充滿
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

軟骨發(fā)育不全由基因D、d控制，致病基因D純合的個(gè)體在胎兒期死亡；黏多糖貯積癥Ⅱ型由位于X染色體上的一對(duì)基因E、e控制．圖一是一個(gè)家系圖（Ⅱ-5和Ⅱ-6是雙胞胎姐弟）．請(qǐng)回答（不考慮基因突變）

（1）軟骨發(fā)育不全的致病基因位于
 
染色體上，黏多糖貯積癥Ⅱ型的致病基因是
 

（填E或e）；Ⅱ5可能產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型是
 
．Ⅲ10的致病基因自于第Ⅰ代的
 
號(hào)個(gè)體．
（2）Ⅱ8是Ⅱ7的姐姐，尚未檢測(cè)其基因型，據(jù)圖推測(cè)Ⅱ8是雜合子的概率是
 
．
（3）DNA探針可用于檢測(cè)家系成員的基因型，方法和結(jié)果如圖二所示：
①PCR擴(kuò)增與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)獲得單鏈模板的方式分別是
 
．
②若檢測(cè)圖一中Ⅰ2的基因型，檢測(cè)的結(jié)果是圖二所示的結(jié)果
 
（填A(yù)/B/C）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是用洋蔥為材料做的實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)名稱、選材部位和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱選材部位實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A探究植物細(xì)胞的失水鱗片葉內(nèi)表皮紫色區(qū)域變小
B觀察有絲分裂根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央
C低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化根尖分生區(qū)多數(shù)細(xì)胞是正常的二倍體細(xì)胞
D色素的提取和分離鱗片葉外表皮濾紙條上最下方的色素帶是黃綠色的
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植物同時(shí)具有A、B基因時(shí)能開紫花，否則都開白花．把開紫花的植物進(jìn)行測(cè)交，測(cè)交后代中有一半開紫花、一半開白花．若將測(cè)交后代中開紫花的植物自交，自交后代中開白花的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1中①、②表示結(jié)構(gòu)，a-d表示相應(yīng)的物質(zhì)，甲、乙表示相應(yīng)器官：圖2是一種血糖調(diào)控模式，據(jù)圖分析回答問題：

（1）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．寒冷刺激后，圖1中下丘腦的
 
興奮，引起①分泌物質(zhì)a增多，則物質(zhì)a是
 
，最終引起c分泌增加，在此過程中c的作用是
 
．若c的含量偏高時(shí)，會(huì)抑制
 
（填字母）的分泌．
（2）重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗散熱而退燒，排汗的調(diào)節(jié)方式是
 
（填“神經(jīng)調(diào)節(jié)”“體液調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)”）．排汗導(dǎo)致血漿滲透壓升高，引起②所分泌的
 
（物質(zhì)d）增多，其作用于乙的
 
，導(dǎo)致尿量減少．
（3）圖2中A表示葡萄糖，當(dāng)人體饑餓時(shí)，通過途徑①作用于胰腺的
 
細(xì)胞，該細(xì)胞所分泌的激素通過途徑②促進(jìn)
 
，使血糖水平升高．I型糖尿病患者③、④過程
 
（填“能”或“不能”）正常進(jìn)行，理由是
 
．

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