年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③⑤⑥ | B、③④⑤⑥ |
C、①③④⑤ | D、②③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、母親在形成卵細(xì)胞的過程中,在減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了同源染色體不分離 |
B、父親在形成精子的過程中,在減數(shù)第一次分裂時(shí),發(fā)生了同源染色體不分離 |
C、母親在形成卵細(xì)胞的過程中,在減數(shù)第二次分裂時(shí),發(fā)生了姐妹染色單體不分離 |
D、父親在形成精子的過程中,在減數(shù)第二次分裂時(shí),發(fā)生了姐妹染色單體不分離 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因工程除了需要圖一所示的工具外,還需兩種工具酶 |
B、圖二中的4是指受精卵的體外培養(yǎng)過程 |
C、圖三中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)最終發(fā)育成臍帶和胎盤 |
D、圖四高度概括了系統(tǒng)整體性原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
純合子 | 雜合子 | ||
AA | 紅色 | A與任一等位基因 | 紅色 |
aa | 純白色 | AP與AS、a | 紅斑白花 |
ASAS | 紅條白花 | ASa | 紅條白花 |
APAP | 紅斑白花 |
A、3種,2:1:1 |
B、4種,1:1:1:1 |
C、2種,1:1 |
D、2種,3:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、文中所提及的生物技術(shù)目前已獲得成果之一為治療毛發(fā)脫落 |
B、文中所提及的生物技術(shù)目前已應(yīng)用于將單一基因?qū)朊?/span> |
C、科學(xué)家為了進(jìn)行文中所提及的生物技術(shù),必須預(yù)先準(zhǔn)備DNA連接酶、限制酶和運(yùn)載體 |
D、上述生物技術(shù)的名稱為動(dòng)物細(xì)胞重組技術(shù) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率 |
B、通過蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等消費(fèi)者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 |
C、離開了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com