8．一個(gè)興趣小組在課余時(shí)間探究生長素濃度對種子萌發(fā)率的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是種子的萌發(fā)率
B．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出生長素具有兩重性的特點(diǎn)
C．種子的浸泡時(shí)間和溫度均是實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，但是都能影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
D．從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出生長素濃度在10-6-102g/l之間對種子萌發(fā)均有促進(jìn)作用

分析 分析柱形圖：10-6～10-4mg/L的生長素類似物溶液處理后，種子萌發(fā)率升高；而超過10-4mg/L的生長素類似物溶液處理后，種子萌發(fā)率又逐漸降低．

解答 解：A、根據(jù)柱狀圖分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是該生長素類似物溶液的濃度，A錯(cuò)誤；
B、該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置空白對照，不能體現(xiàn)生長素的兩重性，B錯(cuò)誤；
C、種子的浸泡時(shí)間和溫度都是實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量，但是都能影響本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，C正確；
D、由于該實(shí)驗(yàn)沒有設(shè)置空白對照，所以本實(shí)驗(yàn)無法得到具體的促進(jìn)種子萌發(fā)的結(jié)論，但可以得出10-6～10-4mg/L的生長素類似物溶液處理后，種子萌發(fā)率升高，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題結(jié)合柱形圖，考查生長素相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析柱形圖，獲取有效信息的能力、分析能力和探究能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)和傳遞的說法正確的是

A．興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號的形式傳導(dǎo)

B．興奮在神經(jīng)纖維到上傳導(dǎo)是單向的

C．興奮在神經(jīng)元之間傳遞是雙向的

D．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)有電信號→化學(xué)信號→電信號的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式，據(jù)圖回答：

（1）腦啡肽在水解時(shí)，需 個(gè)水分子參與，徹底水解可獲得 種氨基酸，這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是 。

（2）一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會引起蛋白質(zhì)喪失生物活性，其主要原因是蛋白質(zhì)的 遭到了破壞。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高一10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個(gè)氨基酸縮合成肽并生成水，這個(gè)水分子中的氫原子來自氨基酸的

A、氨基 B、羧基 C、R基 D、氨基和羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某研究小組將一定量的小球藻浸在溫度適宜、加有適量培養(yǎng)液的密閉玻璃容器內(nèi)，在不同光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）在0～5min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少是因?yàn)楹粑饔孟牧搜鯕猓?br />（2）在5～15min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣總量會持續(xù)增加（填“增加”“減少”或“不變”），但速率會光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少，光合作用速率逐漸下降
（3）該小組研究某湖泊小球藻在不同條件下相關(guān)指標(biāo)的變化情況，結(jié)果如表．請分析回答：
光照強(qiáng)度葉綠素a與葉綠素b含量的比值C3的最大消耗率（μmol•s-1）有機(jī)物含量（g•L-1）
晴天時(shí)的光照4.4631.71.9
多云天時(shí)的光照4.0711.21.2
①探究小球藻細(xì)胞巾葉綠素的相對含量，可采用紙層析法進(jìn)行分離，通過觀察濾紙條上的色素帶的寬度（或色素帶顏色的深淺）判斷葉綠素a、葉綠素b含量的多少．
②多云天時(shí)C3的最大消耗速率較小的直接原因是光照弱，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]不足．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊．然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩試管的下半部浸在35℃左右的溫水里，保溫5min，如圖所示，回答下列問題：
（1）同時(shí)取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是變藍(lán)，乙試管在本實(shí)驗(yàn)中起對照作用．
（2）酶具有特性有高效性、專一性等．
（3）本實(shí)驗(yàn)的自變量是有無淀粉酶；
（4）從該實(shí)驗(yàn)過程可知，小麥淀粉酶的最適溫度可能是35℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關(guān)細(xì)胞相關(guān)生理過程的敘述，不正確的是（　�。�
A．通過酶的催化作用，相同的反應(yīng)能產(chǎn)生更多類型的產(chǎn)物
B．在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)既可以在光條件下進(jìn)行，也可以在無光條件下進(jìn)行
C．光照密閉容器內(nèi)的植物，在容器中二氧化碳濃度不發(fā)生變化時(shí)，植物葉肉細(xì)胞中ATP的轉(zhuǎn)移方向是由葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到葉綠體的類囊體薄膜
D．在植物體細(xì)胞中，1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng)，既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲所示為家兔體內(nèi)物質(zhì)B的形成過程，基因G與H位于兩對常染色體上；圖乙表示家兔的兩條性染色體X、Y，其中同源部分（圖中I片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中II1、II2片段）上的基因不互為等位基因，且家兔的某種抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制．請回答：
（1）據(jù)圖甲分析，家兔體內(nèi)能產(chǎn)生B物質(zhì)的基因型是G_H_．
（2）如果兩只不能產(chǎn)生B物質(zhì)的家兔雜交，F(xiàn)1全都能產(chǎn)生B物質(zhì)，則兩親本對物質(zhì)A的合成情況分別是一個(gè)親本能合成物質(zhì)A，另一個(gè)親本不能合成物質(zhì)A．F1中雌雄個(gè)體隨機(jī)交配，后代中能產(chǎn)生B物質(zhì)的個(gè)體中純合子所占的比例是$\frac{1}{9}$．
（3）若家兔的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型，則控制該抗病性狀的基因不可能位于圖乙中的Ⅱ2片段，具有該抗病性狀的雄性個(gè)體的基因型有XDY、XDYD、XDYd、XdYD．
（4）控制家兔毛色的基因位于一對常染色體上，其顯隱性未知．一對毛色正常的家兔交配，產(chǎn)下多只家兔，其中一只雄兔的毛色異常．假定這只雄兔能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活．為探究該兔毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄兔分別與其同一窩的多只雌兔交配，得到多窩子代．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測原因．
①如果每窩子代中毛色異常兔與毛色正常的兔比例均為1：1，則可推測毛色異常是親本中的一個(gè)基因發(fā)生顯性突變的直接結(jié)果，因?yàn)橹挥袃蓚�(gè)隱性純合親本中的一個(gè)隱性基因突變?yōu)轱@性基因時(shí)，該毛色異常的雄兔為雜合子，才能得到每窩毛色異常與毛色正常的比例均為1：1的結(jié)果．．
②如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一種是同一窩子代中毛色異常兔與毛色正常兔比例是1：1，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為毛色正常兔，則可推測毛色異常是隱性基因的攜帶者之間交配的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體是細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白加工和修飾的場所
B．所有細(xì)胞均具有相似的細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜都是單層膜，都具有選擇透過性
D．生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱

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