19．某運(yùn)動(dòng)飲料廣告詞：“解口渴，更解體渴”．其中的“解體渴”主要指（　�。�
A．該飲料中含有大量水，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的水分
B．該飲料中含有葡萄糖，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的能量
C．該飲料中含有大量水和少量無機(jī)鹽，補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的水分和無機(jī)鹽
D．該飲料中添加的無機(jī)鹽，能補(bǔ)充居烈運(yùn)動(dòng)散失的能量

分析 運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)過程中，大量出汗，體內(nèi)損失大量的水和少量的無機(jī)鹽，同時(shí)運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的能量，而能量主要由葡萄糖分解提供．據(jù)此答題．

解答 解：“體渴”主要指運(yùn)動(dòng)過程丟失了水和無機(jī)鹽，消耗了葡萄糖，因此“解體渴”主要是指飲料中添加的大量的水和少量的無機(jī)鹽、葡萄糖，能補(bǔ)充劇烈運(yùn)動(dòng)散失的水和無機(jī)鹽以及能量．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查穩(wěn)態(tài)相關(guān)知識(shí)，理解運(yùn)動(dòng)過程消耗葡萄糖增多和出汗過程丟失大量無機(jī)鹽是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪組試劑在使用過程中，必須經(jīng)過加熱（　�。�
A．碘化鉀溶液鑒定淀粉時(shí)
B．蘇丹Ⅲ染液在鑒定動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)
C．雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí)
D．班氏試劑鑒定可溶性還原糖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．對(duì)下列4幅曲線圖中a、b兩點(diǎn)的有關(guān)敘述中，正確的（　�。�

（1）圖甲中，a、b兩點(diǎn)葉綠體內(nèi)三碳化合物含量的變化趨勢(shì)相反
（2）圖乙中，a、b兩點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外Na+濃度差相等
（3）圖丙中，a、b兩點(diǎn)細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖速率不相等
（4）圖丁中，a、b兩點(diǎn)分別表示徑向光彎曲時(shí)向光側(cè)和背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．
A．（1）（2）B．（2）（3）C．（1）（3）D．（3）（4）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列與呼吸作用有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出的一部分CO2由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生
B．包扎傷口應(yīng)用消毒的透氣紗布，防止厭氧菌感染
C．盆栽時(shí)應(yīng)及時(shí)松土，避免無氧呼吸爛根
D．種子曬干保持可降低細(xì)胞呼吸，延長(zhǎng)貯存時(shí)間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．欲從土壤中篩選出能產(chǎn)生脲酶的微生物并予以純化計(jì)數(shù)，采用了如圖所示的基本操作流程，請(qǐng)回答下列問題：

（1）取得土樣后應(yīng)先用無菌水（填試劑）對(duì)土壤進(jìn)行梯度稀釋，然后將稀釋涂布在平面培養(yǎng)基上，這種選擇培養(yǎng)基在營(yíng)養(yǎng)組成上的重要特點(diǎn)是．在這樣的培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的細(xì)菌不一定（填“一定”或“不一定”）都能產(chǎn)生脲酶．若在平板中加入酚紅，目的菌落出現(xiàn)的變化是菌落周圍出現(xiàn)紅圈．
（2）若要對(duì)相應(yīng)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，一個(gè)稀釋度應(yīng)涂布2到3個(gè)平板，并計(jì)算．若稀釋不夠高，所得的數(shù)據(jù)與實(shí)際值比較應(yīng)平均值偏�。ㄌ睢捌蟆薄捌　被颉跋嗟取保�(jīng)涂布獲得的菌落可以采用平板劃線法進(jìn)一步純化，每次劃線后接種環(huán)必須，才能再次用于劃線．獲得的純化菌種可以保存在試管中，塞上棉塞或蓋上封口膜，不能密封，原因是有氧呼吸需要?dú)怏w流通．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)，下列判斷正確的是（　�。�
A．這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)
B．以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C．具有單層膜的細(xì)胞器是c、d
D．具有雙層膜的細(xì)胞器是a、b、g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強(qiáng)，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃條件下15min后失活．
實(shí)驗(yàn)材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長(zhǎng)約1cm）．
主要試劑及儀器：麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：制作麥芽糖梯度液．取7支干凈的具塞刻度試管，編號(hào)，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱2min，取出后按試管號(hào)順序排列．
試劑試管號(hào)
1234567
麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液（mL）00.20.61.01.41.62.0
蒸餾水（mL）2.01.81.41.0XY0
斐林試劑（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
步驟二：利用萌發(fā)3天的小麥種子制備淀粉酶溶液．
步驟三：將裝有淀粉酶溶液的試管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷卻．
步驟四：另取四支試管，編號(hào)A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液（忽略其中含有的少量麥芽糖）和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：取A、B試管中反應(yīng)溶液各2mL分別加入E、F試管，然后向E、F試管分別加入2mL斐林試劑，60℃水浴加熱2min，觀察顏色變化．
結(jié)果分析：將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計(jì)算出α-淀粉酶催化效率．
請(qǐng)分析回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中α淀粉酶催化效率．
（2）步驟一的5～7試管中加入蒸餾水的量（X、Y）分別是0.6mL和0.4mL．
（3）實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中是否存在還原糖．
（4）請(qǐng)補(bǔ)全步驟五的做法：60℃水浴加熱2min．

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江哈爾濱六中高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)下圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問題。

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丙指的是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過程有 。

（2）若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是，能量傳遞效率按10%計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是 。

（3）圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向兔類后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中A、B表示的含有分別為，A

、B 。當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，兔的種群數(shù)量一般處于 （填“K”或“K/2”），此時(shí)兔出生率和死亡率之間的關(guān)系是 。增長(zhǎng)速率為 。

（4）現(xiàn)階段，環(huán)境污染和人為破壞、食物短缺和棲息地的縮小等都是導(dǎo)致野生東北虎大量減少以及在野外很難生存的原因，野生東北虎捕食鹿體現(xiàn)了信息傳遞的 功能。

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科目：高中生物 來源：2016屆福建福州一中高三下模擬考試（5月質(zhì)檢）生物卷（解析版） 題型：綜合題

[生物選修三 現(xiàn)代生物科技專題]

基因打靶技術(shù)是建立在基因同源重組技術(shù)以及胚胎干細(xì)胞技術(shù)的基礎(chǔ)上而發(fā)展起來的一種分子生物學(xué)技術(shù)。結(jié)合圖示回答問題。

注：neor是新霉素抗性基因；tk基因的表達(dá)可以使無毒的丙氧鳥苷代謝為毒性物質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞死亡。

（1）將目的基因和與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的DNA 片段都重組到 上，構(gòu)建打靶載體（基因表達(dá)載體）。

（2）打靶載體測(cè)序驗(yàn)證正確后，利用 酶，將之線性化，以提高重組率。通過 技術(shù)導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞，這樣打靶載體與細(xì)胞內(nèi)靶基因同源的區(qū)段就有幾率發(fā)生同源重組。

（3）為了篩選發(fā)生同源重組的細(xì)胞，可在培養(yǎng)液中加入 。最后還需要通過 技術(shù)鑒定同源重組的細(xì)胞（去除靶基因），將這樣的細(xì)胞通過 培養(yǎng)后，獲得大量打靶成功的細(xì)胞。其中，暫時(shí)不用的細(xì)胞進(jìn)行液氮（或冷凍）保存。

（4）將打靶成功的細(xì)胞注射入小鼠囊胚，移植到同種、 的母鼠體內(nèi)，一段時(shí)間后對(duì)受體母鼠進(jìn)行 檢查，確保其生下嵌合小鼠。這種嵌合體小鼠長(zhǎng)大后，體內(nèi)同時(shí)存在被“修飾”過的基因和未被“修飾”的基因。如果某些小鼠的 （選填“體細(xì)胞”、“生殖細(xì)胞”）恰巧被“修飾”過了，則它們的雜交后代中，就可能出現(xiàn)基因完全被“修飾”過的小鼠。

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