15．光合作用于細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng)，甲圖表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系．乙圖表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響．圖中實(shí)線表示真正光合作用速率，虛線表示呼吸作用速率．據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲圖中，消耗ATP的過程是②（寫標(biāo)號(hào)）；過程④是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）分析乙圖可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響，其中與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；
（3）若晝夜不停地光照，乙圖植物生長的最適宜溫度約是30℃；若溫度保持在25℃的條件下，長時(shí)間每天交替進(jìn)行12h（小時(shí)）光照、12h黑暗，該植物是否能正常生長？能．

分析 圖甲中，①表示光合作用的光反應(yīng)階段，⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，②表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，③表示有氧呼吸的第一階段，④表示有氧呼吸的第二階段．X物質(zhì)表示光合作用中的三碳化合物，Y表示丙酮酸．
由乙圖可知，在高溫時(shí)，真正光合作用速率曲線比呼吸作用速率曲線下降的快，說明與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感；并且在溫度為30℃條件下，真正光合作用速率與呼吸作用速率的差值最大；當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，真正光合作用速率等于呼吸作用速率．凈光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率，只有凈光合作用速率大于零時(shí)，植物才能生長．

解答 解：（1）甲圖中，①表示光合作用的光反應(yīng)階段，⑤表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，②表示暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，③表示有氧呼吸的第一階段，④表示有氧呼吸的第二階段，其中消耗ATP的過程是②．過程④有氧呼吸的第二階段是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的．
（2）圖中可以看出，光合作用的最適溫度為30℃，超過該溫度后，光合作用強(qiáng)度開始下降，而呼吸作用在42℃是最強(qiáng)，因此光合作用有關(guān)的酶對(duì)髙溫更為敏感．
（3）對(duì)生長最適宜，即要求凈光合作用量最大，凈光合作用=真正光合作用速率-呼吸作用速率，圖中對(duì)應(yīng)30℃．若溫度保持在25℃的條件下，圖中可以看出，光合作用強(qiáng)度為6單位，呼吸作用強(qiáng)度為2.5單位左右，因此每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，凈光合作用量=6×12-2.5×24=12＞0，因此植物能生長．
故答案為：
（1）②線粒體基質(zhì)
（2）光合
（3）30℃能

點(diǎn)評(píng) 本題屬于中檔題，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求，考查了光合作用和呼吸作用的過程及能量變化、影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，要求考生具有一定的識(shí)圖能力和分析能力，在解題過程中明確凈光合作用、真正光合作用速率和呼吸作用速率三者的之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖，下列對(duì)圖的分析正確的是（　�。�
A．A中肯定含有S元素
B．①過程的發(fā)生需要水
C．不同的多肽中C的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全一致
D．蛋白質(zhì)功能的多樣性決定了結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈的片段．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的1、2、3分別表示磷酸、脫氧核糖、堿基，不同大腸桿菌DNA所攜帶的遺傳信息不同，其主要原因是脫氧核苷酸的數(shù)目及排列順序（或堿基的數(shù)目及排列順序）．
（2）若此圖為艾滋病病毒核酸的部分示意圖，則1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫核糖核苷酸，3中特有的堿基是尿嘧啶（寫中文名稱）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物小組以新鮮菠菜葉為材料進(jìn)行葉綠素提取的探究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
 實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
二氧化硅粒徑/目用量/g
葉綠素含量/mg•g-1205010020013579
0.6110.6990.5930.5920.4900.6480.6100.5750.553
注：“目”表示顆粒大小的單位，且目數(shù)越大粒徑越��；“葉綠素含量”表示每克葉中葉綠素的提取量
回答下列問題：
（1）以上實(shí)驗(yàn)的目的是探究二氧化硅粒徑和用量對(duì)葉綠素提取量的影響．
（2）提取葉綠素的實(shí)驗(yàn)原理是葉綠素能溶解在無水乙醇等有機(jī)溶劑中，實(shí)驗(yàn)中二氧化硅的作用是有助于研磨得充分．
（3）依據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)二最好選用50目的二氧化硅．在實(shí)驗(yàn)二中，粒徑大小屬于無關(guān)變量．
（4）若實(shí)驗(yàn)使用的菠菜培養(yǎng)于缺鎂培養(yǎng)液中，則提取到的葉綠素含量將下降（填“上升”、“下降”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．工業(yè)生產(chǎn)上，提取天然β-胡蘿卜素的方法有三種：一是從植物中提取，二是從大面積養(yǎng)殖的巖藻中獲取，三是利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答以下問題：
（1）用組織培養(yǎng)的方法培育胡蘿卜植株，過程如下示意圖．請(qǐng)回答：
離體組織$\stackrel{A}{→}$愈傷組織$\stackrel{B}{→}$長出叢芽、生根→移栽成活
①A過程表示脫分化，B過程表示再分化．
②培養(yǎng)過程中通常使用的培養(yǎng)基為MS培養(yǎng)基．
（2）若用微生物的發(fā)酵來獲得β-胡蘿卜，請(qǐng)回答：微生物培養(yǎng)基的配方一般含有水、無機(jī)鹽、碳源、氮源等物質(zhì)．
（3）若用新鮮胡蘿卜提取β-胡蘿卜，請(qǐng)回答：
①根據(jù)胡蘿卜素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可考慮有機(jī)溶劑萃取的方法．
②石油醚是理想的用于提取胡蘿卜素的試劑，因?yàn)樗哂心艹浞秩芙夂}卜素、較高沸點(diǎn)、不與水混溶的特點(diǎn)．
③提取過程采用水浴加熱，不用明火加熱的原因是有機(jī)溶劑易燃．
④胡蘿卜素粗品通過紙層析進(jìn)行鑒定，在鑒定時(shí)要與標(biāo)準(zhǔn)樣品進(jìn)行對(duì)比．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．芳香油的提取方法主要分為三種：蒸餾法、萃取法和壓榨法．以下關(guān)于提取方法的選取認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水蒸氣蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油
B．壓榨法適用于柑橘、檸檬等易焦糊原料的提取
C．若植物有效成分易水解，應(yīng)采用水蒸氣蒸餾法
D．提取玫瑰精油和橘皮精油的實(shí)驗(yàn)流程中共有的操作是分液

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，不正確的是（　�。�
A．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無氧呼吸
B．甲、乙兩組中澄清的石灰水若換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液，則C中先變?yōu)辄S色
C．A瓶中加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2
D．D瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間后再與E瓶相連，以除去瓶中的O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列蛋白質(zhì)中，在發(fā)揮一次作用后會(huì)失活的是（　�。�
A．接受信息的受體B．運(yùn)輸作用的載體C．催化作用的酶D．免疫作用的抗體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法正確的是

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織和器官

B．病毒是生命，屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體層次

C．蛋白質(zhì)、核酸是系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

D．生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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