10.下列有關(guān)高中生物實驗中酸、堿性物質(zhì)應(yīng)用的說法,錯誤的是( 。
A.濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件
B.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時用鹽酸和酒精混合液使細(xì)胞相互分離
C.用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞有利于甲基綠、吡羅紅進入細(xì)胞進行染色
D.觀察洋蔥根尖有絲分裂實驗中龍膽紫進入細(xì)胞,體現(xiàn)了膜的選擇透過性

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
2、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).

解答 解:A、濃硫酸為橙色重鉻酸鉀溶液與酒精的反應(yīng)提供酸性條件,A正確;
B、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時用鹽酸和酒精混合液(解離液)使細(xì)胞相互分離,B正確.
C、用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞能增大細(xì)胞膜的通透性,這有利于甲基綠、吡羅紅進入細(xì)胞進行染色,C正確;
D、在解離過程中細(xì)胞已死亡,因此對不能體現(xiàn)選擇透過性,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、觀察有絲分裂,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖①〜⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是( 。
A.若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動物細(xì)胞
B.若圖中⑤為抗體,則①-⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動物細(xì)胞
D.若②是細(xì)胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.隨著人口的急劇增長,生物圈受到的壓力越來越大.為了減輕生活中的壓力,從能量流動的角度分析,人們的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)該調(diào)整為( 。
A.以植物性食物為主B.以淡水魚養(yǎng)殖的魚蝦為主
C.以禽類、蛋類為主D.以豬等家畜去的肉類為主

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)興奮在反射弧中傳導(dǎo)過程的描述,正確的是(  )
A.靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B.組織液中Na+濃度高是靜息電位產(chǎn)生的原因
C.神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì)是突觸后膜產(chǎn)生興奮
D.突觸傳遞興奮的過程中,Na+通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示為;~塘生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動,圖中字母代表相應(yīng)的能量.下圖有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.如果C1表示蠶傳遞給分解者的能量,則B1表示未被利用的能量
B.圖中B表示桑樹呼吸作用散失的能量
C.圖中的C可表示桑樹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量
D.圖中$\frac{{D}_{1}}{{D}_{2}}$×100%可以表示第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下,反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析正確的是( 。
A.酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
B.酶量減少后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示
C.升高溫度后,圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示
D.減小pH,重復(fù)該實驗,A、B點位置都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.假設(shè)某農(nóng)田只存在農(nóng)作物→害蟲→青蛙一條食物鏈,圖甲表示自然狀態(tài)下,一定時間內(nèi)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級能量的不同去向的相對值(分別用a、b、c、d表示,b表示呼吸作用消耗部分).圖乙表示在其他條件適宜時,溫度對該農(nóng)作物光合和呼吸作用的影響(A曲線表示光合作用同化能量的相對值,B曲線表示呼吸作用消耗能量的相對值.請回答相關(guān)問題:

(1)自然狀態(tài)下,一定時間內(nèi)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量為a1+b1+c1+d1.a(chǎn)2代表流入第三營養(yǎng)級的能量.(均用圖甲中字母表示)
(2)適宜條件下,溫度為T3時,流經(jīng)該農(nóng)田的能量相對值為8,該農(nóng)作物生長的最適溫度為T2
(3)適宜條件下,溫度為T4時,該農(nóng)作物的a+c+d的相對值總量為0.
(4)T3-T4時間段,隨溫度的升高,光合作用和呼吸作用的變化趨勢不同,其主要原因是催化光合作用和呼吸作用的酶的最適溫度不同.參與光合作用和呼吸作用過程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器,在進行轉(zhuǎn)錄過程中,除需要自身DNA和原料外,再寫出直接參與該過程的兩種有機物:ATP、酶.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖1為細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,圖2表示是某二倍體動物(性別決定方式為XY型)的一個細(xì)胞示意圖.下列敘述正確的是( 。
A.圖中細(xì)胞是次級精母細(xì)胞,處于曲線圖的c-d段時期
B.該細(xì)胞的每個染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中的全部DNA序列
C.假設(shè)圖中細(xì)胞表示某生物的體細(xì)胞有絲分裂過程中的細(xì)胞圖象,則該生物是單倍體
D.若染色體②上有基因B,⑤的相同位點上有基因b,說明細(xì)胞在b-c段發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖1是某池糖生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖1中的種間關(guān)系有競爭和捕食.
(2)圖1中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量和分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖2所示:則圖中的A、B、C、D表示的含義分別為:
A.貝類同化;B.貝類用于生長發(fā)育和繁殖;C.分解者利用;D.呼吸作用.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點單向流動和逐級遞減.

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