“熱干面”是學(xué)生們愛吃的早餐之一，下列關(guān)于“熱干面”說法錯誤的是（　�。�
A、“熱干面”進入人體腸道后會受到不同消化酶的分解作用
B、“熱干面”不僅能為人體提供物質(zhì)，還能提供大量能量
C、“熱干面”在人體消化道被分解，并產(chǎn)生大量ATP
D、“熱干面”代謝過程中還可以為我們提供水分
考點：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：熱干面的主要食村有面、芝麻醬、香油．有機物在氧化分解過程會釋放能量，同時有水的生成．
解答： 解：A、熱干面中不同的物質(zhì)進入人體腸道后會受到不同消化酶的分解作用，A正確；
B、“熱干面”不僅能為人體提供物質(zhì)，有機物氧化分解后還能提供大量能量，B正確；
C、“熱干面”在人體消化道被分解，但不能產(chǎn)生ATP，只有進入細胞后進行呼吸作用才能產(chǎn)生ATP，C錯誤；
D、“熱干面”中有機物代謝過程會有水的生成，D正確．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)代謝知識，解題關(guān)鍵是理解細胞中產(chǎn)生ATP的方式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的
 
．
（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細胞
 
個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)
 

A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要將位于視野左上方的物像移到視野的中央，應(yīng)將玻片向
 
移動；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 
．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．

科學(xué)家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是
 
（填標號）．圖中能進行光合作用的是
 
（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是
 
．提取細胞膜時通常選用D圖中的細胞，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是下丘腦-垂體-甲狀腺活動示意圖，圖2是甲狀腺激素的細胞內(nèi)作用機制示意圖，P為RNA聚合酶，PB是甲狀腺激素的血漿運輸?shù)鞍祝琓HR、RXR為甲狀腺激素受體．據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體產(chǎn)生冷覺的部位在
 
，當人體感覺寒冷時，TRH（促甲狀腺激素釋放激素）、TSH（促甲狀腺激素）分泌量分別為
 
（上升/不變/下降）．
（2）圖1中⑤過程為
 
調(diào)節(jié)．
（3）圖2中①是游離的甲狀腺激素跨膜進入細胞內(nèi)過程，與該過程直接相關(guān)細胞器是
 
．
（4）甲狀腺激素受體位于
 
，由圖可知激素-受體復(fù)合物和
 
共同調(diào)節(jié)基因表達的
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的有關(guān)聯(lián)系，據(jù)圖回答：

（1）①表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
；⑦表示的結(jié)構(gòu)名稱是
 
．
（2）圖中有分泌激素功能的結(jié)構(gòu)是
 
．
（3）當激素增多時，③和④都將減少，這種作用叫做
 
．
（4）若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺則③表示
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、組成生物體的化學(xué)元素有20多種
B、組成生物體的化學(xué)元素是大體相同的
C、在不同的生物體內(nèi)，各種元素的含量相差很大
D、組成生物體的化學(xué)元素的種類和含量是完全一致的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生物大分子的描述中正確的是（　　）
A、肽鏈盤曲成一定的空間結(jié)構(gòu)與肽鍵有關(guān)
B、RNA分子內(nèi)部的一個磷酸連接兩個核糖
C、含有多個單糖的生物大分子都是多糖
D、動物細胞之間的信息分子都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、原核細胞內(nèi)不存在細胞核，沒有細胞核的細胞一定是原核細胞
B、能產(chǎn)生激素的細胞一定能產(chǎn)生酶，能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素
C、有線粒體的細胞能進行有氧呼吸，進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
D、綠色植物是生產(chǎn)者，生產(chǎn)者一定都是綠色植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某地三種植物葉片光合作用速度的日變化，下列敘述不正確的是（　�。�
A、在6：00～10：00時之間，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是b植物葉片
B、a、b植物在16：00時光合作用固定CO2的速度一定相等
C、b植物12：00時葉肉細胞葉綠體中RuBP的含量較10：00時大
D、c植物在10：00～15：00時之間，光合作用速度為負值，其余時間為正值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如表中這兩種微生物培養(yǎng)在一起，它們之間最可能的關(guān)系是（　　）
生物必須供應(yīng)的生長因子能合成并釋放的物質(zhì)
紅色酵母嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A、競爭B、互利共生
C、寄生D、獨立無關(guān)

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同步練習(xí)冊答案