A. | PCR技術可用于目的基因的獲取 | |
B. | 選擇單核居中期向單核靠邊期過渡的花粉進行離體培養(yǎng)成功率高 | |
C. | 在以尿素為唯一碳源的培養(yǎng)基上長出的菌落一定是尿素分解菌 | |
D. | “三北防護林”建設中,應遵循協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理 |
分析 PCR全稱為聚合酶鏈式反應,是一項在生物體外復制特定DNA的核酸合成技術;
影響花藥組織培養(yǎng)的因素有很多,如材料和培養(yǎng)條件、親本植株的生長條件、材料的低溫預處理、接種密度等,其中材料的選擇與培養(yǎng)基的成分是主要影響因素;
微生物的營養(yǎng)物質(zhì):水、碳源、氮源、無機鹽、生長因子;
生態(tài)工程原理:
1)物質(zhì)循環(huán)再生原理:物質(zhì)能在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復,分層分級利用;
2)物種多樣性原理:物種繁多復雜的生態(tài)系統(tǒng)具有較高的抵抗力穩(wěn)定性;
3)協(xié)調(diào)與平衡原理:生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量不能超過環(huán)境承載力(環(huán)境容納量)的限度;
4)整體性原理:生態(tài)系統(tǒng)建設要考慮自然、經(jīng)濟、社會的整體影響;
5)系統(tǒng)學和工程學原理:系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理:要通過改善和優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)改善功能;
6)系統(tǒng)整體性原理:系統(tǒng)各組分間要有適當?shù)谋壤P系,使得能量、物質(zhì)、信息等的轉(zhuǎn)換和流通順利完成,并實現(xiàn)總體功能大于各部分之和的效果,即“1+1>2”.
解答 解:A、PCR是體外快速復制DNA的技術,可用于目的基因的獲取,A正確;
B、選擇單核期的花藥培養(yǎng)的成功率要高,B正確;
C、以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上長出的不都是尿素分解菌,還有可能是自生固氮菌,C錯誤;
D、“三北防護林”建設中,生態(tài)適應性問題體現(xiàn)了生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡原理;樹種多樣性問題體現(xiàn)了物種多樣性原理,D正確.
故選:C.
點評 本題考查PCR技術、了微生物分離與培養(yǎng)、生態(tài)工程所遵循的基本原理等的知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作果汁時要提高果肉出汁率和降低果汁的渾濁度等,只需加入果膠酶即可 | |
B. | 果膠是植物細胞壁和胞間層的主要成分之一,不溶于水 | |
C. | 植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶 | |
D. | 果膠酶是一類酶的總稱,包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶、果膠酯酶等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋對于調(diào)節(jié)大氣CO2含量起重要作用 | |
B. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)有著豐富的種群基因資源 | |
C. | 生物多樣性越豐富,生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性越高 | |
D. | 營養(yǎng)級越高的生物體內(nèi)含的重金屬越多 |
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