控制菜粉蝶體色的基因?yàn)锳、a,雄性中有黃色和白色,而雌性都是白色的.控制觸角類型的基因?yàn)锽、b,觸角有棒形和正常,且雄性和雌性中都有棒形觸角和正常觸角.請(qǐng)根據(jù)如表三組雜交組合,分析回答下列問(wèn)題.
雜交親本親本表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型(F1
黃色棒形黃色正常白色棒形白色正常性別
組合一白色正!
1
2
1
2
黃色棒形♂
3
8
3
8
1
8
1
8
組合二白色正!
1
4
3
4
白色正!
1
8
3
8
1
8
3
8
組合三白色棒形♀1
白色正!1
(1)可判斷菜粉蝶體色顯隱性的雜交組合是
 
,隱性性狀是
 
,控制該性狀的基因位于
 
染色體上.
(2)雜交組合二親本的基因類型為
 
.如將組合三中親本的F1個(gè)體進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),則F2雄性個(gè)體中黃色正常、白色正常、黃色棒形、白色棒形比例為
 
,該F2全部個(gè)體比例為
 

(3)若檢測(cè)某白色雌蝶的基因型,可讓其與
 
多次雜交,請(qǐng)預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果.
A
 
、B
 
、C
 
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:控制菜粉蝶體色的基因?yàn)锳、a,雄性中有黃色和白色,而雌性都是白色的,屬于從性遺傳.菜粉蝶體色和觸角類型遵循基因的自由組合定律.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)根據(jù)組合一雜交后代雄性個(gè)體中有黃色和白色,且比例為3:1,說(shuō)明黃色為顯性性狀,白色為隱性性狀;控制該性狀的基因位于常染色體上.
(2)雜交組合二的后代中,雄性個(gè)體黃色:白色=(1+3):(1+3)=1:1,說(shuō)明親本體色的基因型為Aa和aa;觸角類型的個(gè)體棒形:正常=(1+1+1):(3+3+3)=1:3,說(shuō)明親本觸角類型的基因型為Bb和Bb,所以雜交組合二親本的基因類型為AaBb×aaBb.根據(jù)組合三的后代雄性個(gè)體的體色只有黃色,說(shuō)明親本體色的基因型為AA和aa;觸角類型只有正常,說(shuō)明親本觸角類型的基因型為BB和bb,所以F1個(gè)體的基因型為AaBb.將組合三中親本的F1個(gè)體AaBb進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),則F2雄性個(gè)體中黃色正常、白色正常、黃色棒形、白色棒形比例為1:1:1:1,該F2全部個(gè)體比例為1:3:1:3.
(3)由于菜粉蝶體色的基因?yàn)锳、a,雄性中有黃色和白色,而雌性都是白色的,所以白色雌蝶的基因型有三種可能,即AA、Aa、aa.因此,要檢測(cè)某白色雌蝶的基因型,可讓其與白色雄蝶aa多次雜交,若后代中雄蝶全是黃色,該雌蝶的基因型是AA;若后代中雄蝶黃色和白色之比約為11,該雌蝶的基因型是Aa;若后代中雄蝶全是白色,該雌蝶的基因型是aa.
故答案為:
(1)組合一  白色   常  
(2)AaBb×aaBb   1:1:1:1        1:3:1:3
(3)白色雄蝶    
A若后代中雄蝶全是黃色,該雌蝶的基因型是AA
B若后代中雄蝶黃色和白色之比約為11,該雌蝶的基因型是Aa
C若后代中雄蝶全是白色,該雌蝶的基因型是aa
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律、基因自由組合定律的應(yīng)用和遺傳概率的計(jì)算,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究酶X的活性部位,某科學(xué)家人工合成了五種不同長(zhǎng)度的該酶片斷,并分別測(cè)定其酶活性,結(jié)果如下圖.(“+”表示酶具有活性:“一”表示酶不具有活性.酶X總長(zhǎng)為419個(gè)氨基酸殘基中,圖數(shù)目代表氨基酸的編號(hào),例如86~419代表酶x的第86號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸)

依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,酶x分子中具有活性的部分是( 。
A、第1號(hào)氨基酸到第43號(hào)氨基酸
B、第44號(hào)氨基酸到第85號(hào)氨基酸
C、第196號(hào)氨基酸到第419號(hào)氨基酸
D、第197號(hào)氨基酸到第302號(hào)氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

短跑運(yùn)動(dòng)員在比賽中能準(zhǔn)確理解裁判員的指令,主要依靠( 。
A、大腦皮層視覺(jué)中樞
B、大腦皮層言語(yǔ)區(qū)
C、大腦皮層軀體運(yùn)動(dòng)中樞
D、下丘腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物細(xì)胞中部分染色體示意圖,圖中均有性染色體X.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)細(xì)胞中具有同源染色體的是圖
 
;等位基因的分離發(fā)生在圖
 

(2)該動(dòng)物體內(nèi)有可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞的器官是
 
.圖中含有X染色體數(shù)目最多的是
 
.若配子中出現(xiàn)了兩條X染色體,原因可是減數(shù)第
 
次分裂過(guò)程出現(xiàn)了異常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是由n個(gè)氨基酸組成的某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖,其中二硫鍵“-S-S-”是蛋白質(zhì)中連接兩條肽鏈的一種化學(xué)鍵.(-SH+-SH→-S-S-+2H)則下列說(shuō)法正確的是( 。
A、合成該蛋白質(zhì)時(shí)生成(n-2)個(gè)水分子
B、控制該蛋白質(zhì)合成的基因的堿基數(shù)不超過(guò)6n
C、該蛋白質(zhì)至少含有(n-2)個(gè)氧原子
D、該蛋白質(zhì)的水解產(chǎn)物增加了(2n-4)個(gè)氫原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體.菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物,植物為菌根提供糖類等有機(jī)物.下表為不同溫度下菌根對(duì)玉米幼苗光合特性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
組別光合作用速率(μ molCO2?m-2?s-1氣孔導(dǎo)度(m mol?m-2?s-1細(xì)胞間CO2濃度(μ mol?mol-1葉綠素相對(duì)含量
25℃有菌根
無(wú)菌根
8.8
6.5
62
62
50
120
39
33
15℃有菌根
無(wú)菌根
6.4
3.8
58
42
78
157
31
28
5℃有菌根
無(wú)菌根
4.0
1.4
44
17
80
242
26
23
氣孔導(dǎo)度是描述氣孔開(kāi)放程度的量.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1 )25℃條件下,與無(wú)菌根玉米相比,有菌根玉米葉肉細(xì)胞對(duì)CO2的利用率
 

(2)15℃條件下,與無(wú)菌根玉米相比,有菌根玉米光合作用速率高,據(jù)表分析,其原因有①
 
 促進(jìn)了光反應(yīng);②
 
,促進(jìn)了暗反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在
 
條件下提高比例最大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過(guò)程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲、乙代表兩種細(xì)胞器.圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,S代表有機(jī)物量.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中,甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大,若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中,則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行?
 
,原因是
 

(2)若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,圖2為CO2濃度一定,環(huán)境溫度為25℃時(shí)不同光照條件下測(cè)得的該植物的光合作用強(qiáng)度.
①圖2中的A點(diǎn)時(shí),圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
;當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中B~D間,光合作用有機(jī)物的凈積累量為(填圖中字母)
 

②當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 D點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到乙和
 
,D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素主要是
 

(3)植物根部細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素時(shí)所需的直接能源物質(zhì)產(chǎn)生的場(chǎng)所是
 
,請(qǐng)寫(xiě)出該物質(zhì)供能時(shí)的反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于光合作用與細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、無(wú)氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B、CO2的固定過(guò)程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過(guò)程發(fā)生在線粒體中
C、光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過(guò)程中化學(xué)能有一部分轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/span>
D、夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)提高光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

條件反射與非條件反射相比,不同的是( 。
①先天性的  ②經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)形成的  ③會(huì)消退  ④固定不變的 ⑤脊髓參與調(diào)節(jié)  ⑥大腦參與調(diào)節(jié).
A、①③⑥B、②④⑥
C、②③⑤D、②③⑥

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