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某同學為了探究單側光使生長素轉移了.還是將生長素分解了?做了如圖所示的實驗設計,將經過圖甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見圖乙),一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況.

(l)若乙中胚芽鞘的長度關系為
 
,說明單側光使生長素轉移了;
(2)若乙中胚芽鞘的長度關系為
 
,說明單側光使生長素分解了.
考點:生長素的產生、分布和運輸情況
專題:
分析:分析圖可知,甲中A、B瓊脂塊中生長素濃度相同,由于單側光照使生長素向背光側轉移,C中生長素度小于D,又由于A+B=C+D,因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是D>A=B>C,所以乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長情況是:C<A=B<D;若是向光側生長素被分解,則有A、B瓊脂塊中生長素濃度相等,C中生長素濃度小于D,且A+B>C+D,因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是A=B=D>C,圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長情況是:c<a=b=d.
解答: 解:(1)分析題圖可知,若是單側光照使生長素向背光側轉移,C中生長素度小于D,又由于A+B=C+D,因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是D>A=B>C,乙圖中去尖端的胚芽鞘的生長情況是:C<A=B<D.
(2)若是向光側生長素被分解,則有A、B瓊脂塊中生長素濃度相等,C中生長素濃度小于D,且A+B>C+D,因此A、B、C、D中生長素的濃度含量是A=B=D>C,圖乙中去尖端的胚芽鞘的生長情況是:C<A=B=D.
故答案為:
(1)C<A=B<D         
 (2)C<A=B=D
點評:本題考查了生長素的發(fā)現、運輸和生理功能的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;理論聯系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列組成細胞的化學元素中,含量最多的一組是( 。
A、N、Zn、O、H
B、C、H、O、N
C、C、O、N、Cu
D、C、H、O、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應激)會使T細胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機體生成抗體的能力降低.如圖表示神經、免疫、內分泌三大系統相互調節(jié)的部分示意圖,請據圖回答:
(1)T細胞活性下降,引起機體生成抗體能力降低的原因是
 
的分泌量減少.
(2)由圖可知,神經系統可通過突觸前膜釋放
 
直接調節(jié)有關器官的活動.當興奮傳導到突觸前膜處時,興奮部位膜兩側的電荷分布情況為
 

(3)人體的組織細胞有
 
與激素分子相結合,這樣的細胞稱為該激素分子的
 
,激素能使細胞原有的生理活動發(fā)生變化.
(4)若抗體結合到呼吸道上皮細胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學上稱為
 

(5)當人體感染H7N9流感病毒時,免疫系統的功能加強,往往會發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能,最終使有關器官分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加,提高細胞代謝的速率,產熱增加,體溫升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為找出理想的污染治理措施,科研人員做了相關研究.如圖表示某地排污池下游河道中溶解氧及銨鹽含量的測定結果,表示對幾種生物研究的相關結果.請回答.
生物毒素含量ug/L銨鹽吸收率有機物去除率
硅藻0.152%0
藍藻0.55478%0
紅假單細胞光合細菌087%92%
(1)從生態(tài)系統的組成成分看,表中紅假單胞細菌屬于
 

(2)線蟲以藻類為食,鯽魚以藻類和線蟲為食.若去掉線蟲,鯽魚的總能量變化趨勢是
 

(3)9-12天,水中溶氧量快速下降,其主要原因是
 
.藻類大量繁殖會導致沉水植物大量減少,原因是
 
、
 

(4)據表分析,治理水華效果最好的生物是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是高等生物有絲分裂示意圖,據圖回答:

(1)圖A表示的是動物細胞進行有絲分裂的
 
期.此期細胞中有DNA分子
 
個,1和2的關系是
 
.由圖A可判斷為動物細胞而不是植物細胞的理由是
 

(2)圖B中a~b段變化是由于
 
,c~d段的變化是由于
 
,染色體數因此
 

(3)圖B中的b~c階段可代表下列那些時期?
 

①有絲分裂前期    ②有絲分裂中期   ③有絲分裂后期  ④減數第一次分裂前期   ⑤減數第一次分裂中期   ⑥減數第一次分裂后期  ⑦減數第二次分裂前期   ⑧減數第二次分裂中期  ⑨減數第二次分裂后期
(4)用胰蛋白酶處理染色體后,剩余的細絲狀結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

種群密度的取樣調查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異.
(l)植物--樣方法.某同學采用樣方法對一種植物進行計數,如圖是其中一個樣方中該植物的分布情況(注:圖中黑點表示該種植物),對該樣方中該種植物進行計數時,應記錄的數目是
 
株.
(2)動物--標志重捕法.在對某池塘內鯽魚種群數量調查時,第一次捕獲鯽魚350尾,全部進行標志后放回;第二次捕獲120尾,其中被標志的鯽魚有6尾,則該池塘內鯽魚的總數為
 
尾.
(3)細菌--顯微計數法.取培養(yǎng)液制成臨.時裝片,顯微鏡下觀察,視野中每單位面積上平均有20個細菌.繼續(xù)培養(yǎng)3h后再取樣,并稀釋10倍,以同樣方法觀察,這次觀察到每單位面積上平均有128個細菌.則細菌細胞分裂一次的平均時間約為
 
小時.

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科目:高中生物 來源: 題型:

清據下圖所示的化合物的結構簡式,回答下列問題:
(1)該化合物中有
 
個肽鍵,編號是
 
.該化合物稱為
 
;
(2)該化合物由
 
種氨基酸構成,導致氨基酸不同的基團編號是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種叫白翅伯勞的鳥類,常停棲在樹枝上,等待捕食被其它鳥類驚飛的飛蟲.這時,若有雀鷹(鳥類的共同天敵)出現,白翅伯勞會大聲鳴叫以提醒其它鳥類躲藏或靜止不動.但當白翅伯勞與其他鳥類共同追捕一只飛蟲時,既使無雀鷹出現,白翅伯勞也會發(fā)出同樣的鳴叫聲.下列敘述正確的是( 。
A、上述事例體現的種間關系有捕食、競爭、共生
B、白翅伯勞通過鳴叫發(fā)出的信息屬于行為信息
C、利用音響設備發(fā)出白翅伯勞的鳴叫聲可降低害蟲的種群密度
D、白翅伯勞通過鳴叫發(fā)出的信息能調節(jié)生物的種間關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

在唾液腺細胞中參與合成和分泌唾液淀粉酶的細胞器有( 。
A、線粒體、中心體、高爾基體、內質網
B、核糖體、內質網、葉綠體、高爾基體
C、核糖體、內質網、高爾基體、線粒體
D、核糖體、內質網、中心體、線粒體

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