下列有關種群和群落的敘述,正確的是(  )
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,能反映種群數(shù)量的變化趨勢
B、建立自然保護區(qū)可以提高瀕危物種種群的K值
C、種群間的競爭關系是指一個生物以另一個生物為食
D、光會影響群落的垂直結構,不會影響群落的水平結構
考點:生物多樣性保護的意義和措施,種群的特征,種間關系
專題:
分析:本題主要考查種群、群落的概念.
1、一定的自然區(qū)域內(nèi)同種生物的全部個體稱為種群.一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落.
2、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例.其中,種群密度是種群最基本的數(shù)量特征;出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用;年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢.種群的空間分布一般可概括為三種基本類型:隨機分布、均勻分布和集群分布.
3、群落的空間結構包括垂直結構和水平結構.(1)垂直結構:指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象.植物分層因群落中的生態(tài)因子-光的分布不均,由高到低分為喬木層、灌木層、草本層;動物分層主要是因群落的不同層次的食物和微環(huán)境不同.(2)水平結構:指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布.影響因素:地形、光照、濕度、人與動物影響等.
解答: 解:A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,年齡組成能反映種群數(shù)量的變化趨勢,A錯誤;
B、建立自然保護區(qū)可以改善生存環(huán)境,提高瀕危物種種群的K值,B正確;
C、種群間的捕食關系是指一個生物以另一個生物為食,C錯誤;
D、光會影響群落的垂直結構,也會影響群落的水平結構,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查種群特征、種群數(shù)量變化和群落的結構,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,正確的是( 。
A、絕大多數(shù)精卵細胞的識別具有物種特異性
B、卵裂細胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而不斷增大
C、囊胚的滋養(yǎng)層細胞具有發(fā)育全能性
D、胚胎移植前供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示某綠色植物的葉肉細胞中存在兩種主要的代謝過程.對此解釋錯誤的是( 。
A、a表示光合作用,在葉綠體中發(fā)生
B、b表示呼吸作用
C、b過程只在夜間進行
D、a過程需要利用五碳化合物(C5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示種群增長率與時間的關系,下列有關種群的敘述中正確的是( 。
A、該圖可以表示種群在遷入理想環(huán)境條件后的種群增長率
B、a點時種群增長率最大,種群數(shù)量也最大
C、b點時該種群數(shù)量不再增加,種群的年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型
D、在ab段,該種群年齡組成表現(xiàn)為衰退型

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙二圖都表示細胞呼吸強度與氧氣濃度的關系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 

(2)圖乙中B點的CO2 來自
 
 (填細胞結構),當O2濃度達到M點以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)溫室生產(chǎn)過程中,施用有機肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.試從碳素營養(yǎng)的角度分析 其中的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調(diào)查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.分析回答:
(1)該昆蟲種群在前5年數(shù)量變化類型是
 
型增長;若調(diào)查該昆蟲卵的密度,一般采用
 
法.
(2)若使用性引誘劑誘殺該昆蟲雄性個體來進行生物防治,此防治利用
 
作用,降低種群密度;若使用藥物進行化學防治,則該種群抗藥基因頻率較大的是
 
(10/15/20)年.
(3)若該草原發(fā)生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性.
(4)該草原噴施XL化肥來提高牧草產(chǎn)量.若探究XL化肥是否影響昆蟲的存活,完善實驗步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組.
②實驗組應用
 
(噴灑適量XL化肥/噴灑等量清水)的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
環(huán)境中飼養(yǎng).
④一段時間后,統(tǒng)計兩組昆蟲的存活率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請結合所學知識及圖中有關信息,回答動物生命活動調(diào)節(jié)相關的問題.

(1)當神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是
 
(正、負或零)電位.
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導的結構是
 
.神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導,但在動物體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的,總是由胞體傳向
 

(3)若在圖甲中電極a的左側(cè)給一適當刺激,此時a與b之間會產(chǎn)生電流,其最先的方向是
 

(4)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度.
①從神經(jīng)元的結構角度來看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分.
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經(jīng)沖動的傳導速度是
 
m/s.
(5)刺激強度與興奮強度有何關系,現(xiàn)有兩種假設:
假設1:刺激與興奮是同時效應,在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強.
假設2:只有當刺激電流達到一定值時,神經(jīng)元才開始興奮,并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強.
①請在上面坐標圖中畫出上述兩種假設相對應的實驗結果.
②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1~S8),測得一個神經(jīng)細胞膜電位的變化規(guī)律(如丙圖),結合實驗結果分析上述兩種假設哪一種正確?

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關神經(jīng)沖動傳導的問題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,若規(guī)定細胞膜外表面為零電位,則細胞膜內(nèi)表面的電位是
 

(2)上圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是
 

(3)當動作電位剛通過神經(jīng)纖維,細胞膜又恢復靜息電位時,發(fā)生的離子移動主要是:
 

A.K+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運出膜外     B.Na+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運出膜外
C.K+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運入膜內(nèi)     D.Na+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運人膜內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置.
(1)關閉活塞,在適宜溫度下,30分鐘后,讀取有色液滴向
 
(左/右)移動的距離.
(2)為了使測得的有色液滴移動數(shù)值更準確,必須進行校正.校正裝置的容器和小瓶中應分別放入
 
 

(3)生活中發(fā)現(xiàn),受到機械損傷后的櫻桃易爛.有人推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關.請結合測定呼吸速率實驗裝置,設計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高.
①實驗變量:
 

②實驗假設:
 

③實驗步驟:
第一步:按裝置圖中所示進行操作,30分鐘后,記錄有色液滴移動距離為a.
第二步:
 

第三步:
 

④預期結果及結論:
 

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