Question

5．如圖甲高等綠色植物光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變示意圖，圖中①～⑥代表物質(zhì)，據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體（膜）（結(jié)構(gòu)名稱），該結(jié)構(gòu)上存在葉綠素，提取葉綠素的試劑是無(wú)水乙醇．植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在① （填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)）中，通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于④ （填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào)）．
（2）通過(guò)呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以熱形式散失．
隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程加快，城市對(duì)蔬菜的需求量逐年增加，溫室大棚的作用凸顯．上圖乙中曲線a是自然狀態(tài)下奉賢區(qū)一個(gè)密閉溫室中一天的CO₂含量變化曲線，假定溫室中溫度恒定．據(jù)圖回答：
（3）曲線a的B點(diǎn)處植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體，BC段CO₂含量降低的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率．經(jīng)過(guò)24小時(shí)后溫室中CO₂含量減少了，減少的CO₂的去向是轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)．
（4）曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的，該措施是補(bǔ)充光照．與曲線a相比，曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g（用CO₂量表示）．
（5）有人在曲線b的D點(diǎn)（20時(shí)）后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量，但是CO₂含量的變化卻如曲線c，形成EF段的主要原因是CO₂含量太低．假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期，請(qǐng)你推測(cè)該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO₂的濃度等于（大于/等于/小于）圖中24時(shí)溫室中的CO₂濃度．

Answer 1

分析 據(jù)圖分析：圖甲表示光合作用與呼吸作用的過(guò)程，①是ATP，②是ADP和Pi，③是氧氣，④是葡萄糖，⑤是ATP，⑥是ADP和Pi．圖乙表示一個(gè)密閉溫室中一天的CO₂含量變化曲線，如果二氧化碳濃度下降，則有有機(jī)物的積累．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）光合作用光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜．葉綠素易溶于無(wú)水乙醇，利用用無(wú)水乙醇提取葉綠素．植物的葉綠體通過(guò)光合作用的光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能主要貯存在①ATP中，通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能貯存于④有機(jī)物中．
（2）呼吸作用釋放的能量一部分貯存于ATP中，另一部分以熱能的形式散失．
（3）曲線a的B點(diǎn)處時(shí)，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，此時(shí)植物產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體．BC段光合作用速率大于呼吸作用速率，容器內(nèi)二氧化碳濃度下降．圖中經(jīng)過(guò)24小時(shí)后溫室中CO₂含量減少了，減少的CO₂通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)．
（4）曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間二氧化碳濃度下降，植物應(yīng)該還能夠進(jìn)行光合作用，所以采取的措施可能是補(bǔ)充光照．與曲線a相比，曲線b的總產(chǎn)量增加了h-g．
（5）形成EF段的主要原因是CO₂含量太低不能滿足光合作用的需求．離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期，容器內(nèi)二氧化碳濃度不變，所以該細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中CO₂的濃度等于圖中24時(shí)溫室中的CO₂濃度．
故答案為：
（1）類囊體（膜）      無(wú)水乙醇         ①④
（2）熱       
（3）線粒體、葉綠體        光合作用速率大于呼吸作用速率    轉(zhuǎn)化成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)  
（4）補(bǔ)充光照        h-g
（5）CO₂含量太低     等于

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)生理過(guò)程是理解與運(yùn)用即提高識(shí)圖判斷和分析能力，是一道基礎(chǔ)性題目．