10．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　�。�
A．施肥的同時結(jié)合松土，有利于根吸收礦質(zhì)元素離子
B．適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于果蔬儲藏
C．通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪，后者產(chǎn)生的水更多
D．快速登山時人體可以從分解有機物產(chǎn)生酒精的過程中獲得能量

分析 1、有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP 的過程．無氧呼吸是指細(xì)胞在無氧條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物質(zhì)分解成為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時釋放出少量能量的過程．
2、根據(jù)題意分析可知：中耕松土有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸；水果儲存降低細(xì)胞的呼吸作用，減少有機物的消耗．

解答 解：A、根細(xì)胞吸收無機鹽的方式是主動運輸，需要載體并消耗能量，所以施肥的同時結(jié)合中耕松土，有利于植物的根系進(jìn)行有氧呼吸，從而促進(jìn)其吸收土壤中的無機鹽，A正確；
B、低溫能降低細(xì)胞中酶的活性，使細(xì)胞代謝活動降低，有機物的消耗減少；低氧條件下，有氧呼吸較弱，又能抑制無氧呼吸，細(xì)胞代謝緩慢，有機物消耗少；所以適當(dāng)降低溫度和氧濃度，有利于果蔬儲藏，B正確；
C、通過有氧呼吸分解等質(zhì)量的糖原和脂肪，由于脂肪中碳?xì)浔壤�，所以產(chǎn)生的水更多，C正確；
D、快速登山時人體可以從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識和觀點，理解聯(lián)系實際，對社會生活中的生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工．又有緊密的聯(lián)系．如圖是溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，b是剛形成的溶酶體，它起源于細(xì)胞器a，e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，而e的膜來源于細(xì)胞器c．以下敘述不正確的是（　�。�
A．b與e演變成f，證明了膜的選擇透過性
B．由圖判斷a、b、c、d依次是高爾基體、溶酶休、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
C．由圖推斷a與b膜的組成成分最接近
D．如果細(xì)胞中a的數(shù)量增加．則高爾基體成分更新的速度會加快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．若人體某個基因中一個脫氧核苷酸的種類發(fā)生了變化，一般情況下會導(dǎo)致（　　）
A．遺傳性狀的改變B．遺傳密碼的改變C．遺傳信息的改變D．遺傳規(guī)律的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．將目的基因?qū)雱游锸芫褍?nèi)可得到轉(zhuǎn)基因動物．回答問題：
（1）將目的基因?qū)雱游锸芫褍?nèi)需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，基因表達(dá)載體除了含有目的基因外，還必須有啟動子、終止子和標(biāo)記因子等．常用顯微注射將目的基因與表達(dá)載體導(dǎo)入動物的受精卵中．為檢測目的基因是否表達(dá)成功，可采用抗原一抗體雜交方法，若有雜交帶出現(xiàn)，表明目的基因已表達(dá)成功．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，為了維持無菌環(huán)境，影響培養(yǎng)液中添加抗生素．受精卵發(fā)育到囊胚時期開始分化，該時期的內(nèi)細(xì)胞團屬于胚胎干細(xì)胞．該細(xì)胞在形態(tài)上表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大，核仁明顯；在功能上具有發(fā)育的全能性．
（3）將早期胚胎移植到代孕雌性體內(nèi)時，為使代孕個體與供體雌性生殖器官的生理變化相同，此前需要對代孕個體做同期發(fā)情處理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．生命科學(xué)是建立在實驗的基礎(chǔ)上的自然科學(xué)學(xué)科，實驗技能是學(xué)生的必備技能之一，請閱讀以下關(guān)于實驗的相關(guān)問題并作答：
（1）某學(xué)生在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗時提出“夏天吃的西瓜非常甜，含糖量高，用于鑒定可溶性還原糖效果更明顯”，該學(xué)生的言論是否正確？否 你的理由是：紅色的西瓜汁會對試驗結(jié)果產(chǎn)生顏色干擾
（2）完成“蛋白質(zhì)的檢測和觀察”的實驗步驟：
①向試管內(nèi)注入待測組織樣液2mL．
②向試管內(nèi)注入雙縮脲試劑A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）1mL，搖勻．
③向試管內(nèi)注入雙縮脲試劑B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）4滴，搖勻．
④可見組織樣液變成紫色（現(xiàn)象）．
（3）可溶性還原糖的鑒定，使用斐林試劑（試劑名稱），用水浴加熱（加熱方法）產(chǎn)生磚紅色的沉淀，脂肪的鑒定實驗中，將花生子葉薄片上滴2～3滴蘇丹Ⅲ染液，染色3 分鐘后，用吸水紙吸取染液后，再滴加1～2滴體積分?jǐn)?shù)50%的酒精溶液，其作用是洗去浮色．在顯微鏡下可以觀察到脂肪顆粒被染成橘黃色．
（4）在進(jìn)行“高倍顯微鏡下觀察線粒體”實驗時，需用健那綠染液將線粒體染成藍(lán)綠色．
（5）下列有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗過程中，對注意事項的解釋不正確的是D
A．用0.9%的NaCl溶液，防止人口腔上皮細(xì)胞形態(tài)改變
B．用8%的鹽酸，改變細(xì)胞膜通透性，使染色體中DNA 和蛋白質(zhì)分離，便于染色
C．用緩水沖洗，防止將載玻片上的細(xì)胞沖掉
D．用吡羅紅甲基綠染色劑染色時，先拿下蓋玻片，染色后再蓋上蓋玻片．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

15．圖1是某動物體內(nèi)一個正在分裂的原始生殖細(xì)胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因．圖2表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化（甲曲線）和細(xì)胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．請據(jù)圖回答：

（1）若要對該動物進(jìn)行測交，繪出與其測交的個體的染色體和基因型．
（2）據(jù)圖1可知：該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，其直接產(chǎn)生的子細(xì)胞是精原細(xì)胞，這種基因型的動物可以形成哪4種比例相等的配子？AbXe、AbY、aBXe、aBY．
（3）圖2中FG段細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是著絲點分裂，姐妹染色單體分離，細(xì)胞中含有同源染色體的時期在AD 段．導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體相同位點出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在BC和CD（答B(yǎng)D也可）段．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

2．新疆某研究所對某品種哈密瓜（品種名為雪里紅）采用爬地栽培和立架栽培兩種處理，分別測定不同栽培條件下不同節(jié)位葉片的凈光合速率和不同生育期葉片的凈光合速率，結(jié)果如圖所示．（說明：節(jié)位越低的葉離根越近，反之越遠(yuǎn)）

回答下面相關(guān)問題：
（1）同一植株不同節(jié)位上葉片的光合能力強弱不同，高節(jié)位葉片幼嫩，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完整，且呼吸作用作用較強，因此凈光合作用速率不高．如圖1所示，雪里紅在第8節(jié)葉位前，爬地栽培葉片的凈光合速率高于（填“高于”或“低于”）立架栽培．
（2）如圖2所示，隨著植株的生長發(fā)育，葉片凈光合速率也不盡相同，發(fā)育到一定時期后其凈光合速率快速下降．爬地栽培條件下，葉片凈光合速率在結(jié)果初期（時期）達(dá)到最大值，之后迅速下降．
（3）與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的葉綠體基質(zhì)和類囊體膜．立架栽培方式下果實重量以及果實中可溶性固形物（代表糖類）的含量均高于爬地栽培，由圖可知結(jié)果中期（時期）葉片的凈光合速率的高低對果實品質(zhì)影響更大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．蝴蝶的觸角正常類型（A）對棒型（a）為顯性、體色黃色（C）對白色（c）為顯性，并且體色受性別影響，雌性蝴蝶只表現(xiàn)白色．根據(jù)下面雜交實驗結(jié)果推導(dǎo)親本基因型為（　�。�
A．Ccaa（父）×CcAa（母）B．ccAa（父）×CcAa（母）C．CcAA（父）×Ccaa（母）D．ccAA（父）×CCaa（母）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在使用顯微鏡時，轉(zhuǎn)換高倍鏡后的操作包括（　　）
A．打開操作臺上的光源B．向左上方移動載玻片
C．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D．移動載玻片上的樣品

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