圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分，1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程；圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者

B．圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5

C．圖2中②/(①+④)的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率

D．圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

 

CD

【解析】

試題分析：圖1中1過程為光合作用，可知C為生產(chǎn)者ACD都有箭頭指向B，可知B為分解者，則D為初級(jí)消費(fèi)者，A為次級(jí)消費(fèi)者，A項(xiàng)正確；圖1中2、3、4、5表示生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者通過呼吸作用將有機(jī)物分解產(chǎn)生CO2，碳以CO2的形式返還無機(jī)環(huán)境，B項(xiàng)正確；圖2中①表示兔同化的能量，②表示狼同化的能量，④表示兔傳遞到分解者的能量，兔與狼之間的能量傳遞效率為②/①，C項(xiàng)錯(cuò)誤；圖2中③表示兔未同化的草的能量，④屬于兔同化量的一部分，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選CD。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省高三上學(xué)期開學(xué)初學(xué)情調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）貓是XY型性別決定的二倍體生物，當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí)，只有一條X染色體上的基因能表達(dá)，其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體，如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）利用顯微鏡觀察巴氏小體可用 染色。巴氏小體能用來區(qū)分正常貓的性別，理由是 。

（2）顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體，該雌貓的性染色體組成為 。高度螺旋化的染色體上的基因由于 過程受阻而不能表達(dá)。

（3）控制貓毛皮顏色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色體上，基因型為XAY的貓毛皮顏色是 �，F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體，則該雄貓的基因型為 ；若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY，則產(chǎn)生該貓是由于其 （填“父方”或“母方”）形成了異常的生殖細(xì)胞，導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某植株的基因型為AaBb，其中A和b基因控制的性狀對(duì)提高產(chǎn)量是有利的。利用其花粉進(jìn)行單倍體育種過程如下圖所示，下列相關(guān)分析中正確的是

A．通過過程①得到的植株A全為純合子

B．過程②可用適當(dāng)?shù)牡蜏靥幚�，低溫作用時(shí)期為有絲分裂間期

C．若未對(duì)植株A進(jìn)行篩選，則植株B中符合要求的類型約占1/4

D．該種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限，原理是染色體變異

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省常州市高三第一學(xué)期期中調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某一種植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是

A．①具有吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的功能，②的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B．A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的能量是由B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供的

C．B結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)所需的氧氣可以由A結(jié)構(gòu)上的反應(yīng)提供

D．B向內(nèi)折疊形成嵴以增大化學(xué)反應(yīng)的膜面積，體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是某單基因遺傳病的家系圖。Ⅲ-4和Ⅲ-5為雙胞胎，顯、隱性基因分別為A、a。請(qǐng)回答以下問題（概率用分?jǐn)?shù)表示）。

（1）該遺傳病的遺傳方式為 染色體上 性遺傳。

（2）Ⅱ-2為純合子的概率是 。

（3）若Ⅱ-4攜帶該遺傳病的致病基因，且研究表明，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%。請(qǐng)繼續(xù)以下分析：①若Ⅲ-4和Ⅲ-5為異卵雙生，則兩者基因型相同的概率為 。若Ⅲ-4和Ⅲ-5為同卵雙生，則兩者性狀差異來自 。

②Ⅲ-2的基因型為 。如果Ⅲ-2和一個(gè)正常男性結(jié)婚，生育了一個(gè)女兒，該女兒患病的概率是 ；假如該女兒表現(xiàn)型正常，則她攜帶致病基因的概率為 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)工作者對(duì)引起某水庫水華的有害藻類進(jìn)行相關(guān)方面的研究。并繪制了如右圖曲線，下列相關(guān)分析正確的是

A．氮濃度越高硅藻生物量越高

B．磷濃度越高硅藻生物量越高

C．磷對(duì)藻類繁殖的影響大于氮

D．硅藻的繁殖與溫度和溶氧量無關(guān)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇省如皋市高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的相關(guān)敘述，正確的是

A．胃蛋白酶催化蛋白質(zhì)水解需要適宜的溫度、pH和ATP供能

B．在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)合成的酶也可在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用

C．固定化酶技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯

D．加酶洗衣粉適宜快速去除各種衣料上的頑固污漬

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江蘇泰興市高三上第一次質(zhì)量檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞分裂不同時(shí)期與核內(nèi)DNA數(shù)量變化的關(guān)系，圖乙表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖甲中b→c，f→g階段形成的原因是 。

（2）圖乙中，A圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體 條，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ，發(fā)生在圖甲中的 階段。

（3）圖乙中，D圖細(xì)胞含有同源染色體 對(duì)，其細(xì)胞名稱為 。

（4）將圖乙細(xì)胞按減數(shù)分裂順序連接起來 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆廣東省湛江市高三畢業(yè)調(diào)研測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是玉米（核染色體2n=20，雌雄同株）細(xì)胞內(nèi)有關(guān)淀粉合成的部分圖解，據(jù)圖回答下列問題：

(l)玉米基因組測(cè)序工作要完成_________條染色體的測(cè)序。

(2)圖中的①②生理過程分別為_____________、_____________。

(3)由圖可知ATP的功能之一是____________________。

(4)科學(xué)家已經(jīng)測(cè)定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號(hào)染色體上，若基因?yàn)锳B則種子內(nèi)積累大量淀粉，表現(xiàn)為非甜玉米，若A或B突變?yōu)殡[性基因則不能正常合成淀粉，導(dǎo)致種子內(nèi)積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現(xiàn)為超甜玉米。由此可見基因通過____________________________，進(jìn)而控制生物性狀。若只考慮A(a)、B(b)基因的作用，由圖可知純合超甜玉米的基因型為_____________。將兩株純合超甜玉米雜交，F(xiàn)1代全為非甜玉米，F(xiàn)1的基因型為___________，F(xiàn)1代自交后代中非甜：超甜=_______________。

 

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