A、19世紀的細胞學說建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺 |
B、1864年德國植物學家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自二氧化碳 |
C、1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型 |
D、1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶,并證明了脲酶是蛋白質(zhì) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂和細胞分化 |
B、有絲分裂和受精作用 |
C、減數(shù)分裂和有絲分裂 |
D、減數(shù)分裂和受精作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、交感神經(jīng)活動加強,皮膚的血管舒張 |
B、交感神經(jīng)活動減弱,皮膚的血管舒張 |
C、交感神經(jīng)活動加強,皮膚的血管收縮 |
D、交感神經(jīng)活動減弱,皮膚的血管收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物之間的食物鏈 |
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
C、生物的多樣性 |
D、生物的適應(yīng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn) |
B、該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于初生演替 |
C、旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行,但方向始終與自然演替的方向相同 |
D、在漫長的演替過程中,該島嶼抵抗外界干擾的能力逐漸增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄糖→丙酮酸 |
B、丙酮酸→CO2+[H] |
C、ADP+Pi+能量→ATP |
D、[H]+O2→H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在顯微鏡下可觀察到該細胞的染色體、紡錘體及赤道板 |
B、該圖所示細胞分裂過程中,同源染色體將會分開 |
C、該圖所示的細胞分裂過程中不可能出現(xiàn)交叉互換 |
D、此時該細胞中含有2個四分體,8個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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