組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某個(gè)染色體上丟失了三個(gè)基因 |
B、某個(gè)基因中的三個(gè)堿基對(duì)缺失 |
C、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上某片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上 |
D、聯(lián)會(huì)時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多 |
B、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 |
C、某種生物消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替 |
D、能量傳遞到頂級(jí),可通過多條食物鏈來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺 |
B、1864年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自二氧化碳 |
C、1972年桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型 |
D、1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶,并證明了脲酶是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②③⑤ | B、①④⑥ |
C、①②⑤ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化值/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后的重量變化值/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元細(xì)胞 | B、精原細(xì)胞 |
C、初級(jí)精母細(xì)胞 | D、某些精子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖也可以表示人的成熟紅細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多 |
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在于圖中的5中 |
B、細(xì)菌細(xì)胞中只有一種細(xì)胞器,這種細(xì)胞器是圖中的1 |
C、因細(xì)菌沒有線拉體,所以只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
D、植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)類似于圖中的3 |
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