組別 | 一 | 二 | 三 | 四 |
溫度 | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后重量變化/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后與暗處理重量變化/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、某個染色體上丟失了三個基因 |
B、某個基因中的三個堿基對缺失 |
C、果蠅第Ⅱ號染色體上某片段移接到第Ⅲ號染色體上 |
D、聯(lián)會時同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于同一個營養(yǎng)級的生物種類多 |
B、能量流動是逐級遞減的 |
C、某種生物消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 |
D、能量傳遞到頂級,可通過多條食物鏈來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、19世紀的細胞學說建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺 |
B、1864年德國植物學家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自二氧化碳 |
C、1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型 |
D、1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結晶,并證明了脲酶是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、①④⑥ |
C、①②⑤ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
溫度(℃) | 27 | 28 | 29 | 30 |
暗處理后的重量變化值/mg | -1 | -2 | -3 | -1 |
光照后的重量變化值/mg | +3 | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖也可以表示人的成熟紅細胞對鉀離子的吸收速率與氧氣濃度的關系 |
B、乙圖所示物質(zhì)運輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關系,a點時產(chǎn)生ATP最多 |
D、丁圖表示小鼠的離體細胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌的遺傳物質(zhì)是DNA,主要存在于圖中的5中 |
B、細菌細胞中只有一種細胞器,這種細胞器是圖中的1 |
C、因細菌沒有線拉體,所以只能進行無氧呼吸 |
D、植物細胞具有而動物細胞不具有的結構類似于圖中的3 |
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