A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng),皮膚的血管舒張 |
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱,皮膚的血管舒張 |
C、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng),皮膚的血管收縮 |
D、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱,皮膚的血管收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某個(gè)染色體上丟失了三個(gè)基因 |
B、某個(gè)基因中的三個(gè)堿基對(duì)缺失 |
C、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上某片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上 |
D、聯(lián)會(huì)時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間互換一段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異 |
B、 如圖昆蟲的兩類翅形的形成是對(duì)環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng) |
C、 如圖是兩種體色的樺尺蛾,它們的性狀分化證實(shí)了物種形成的機(jī)制 |
D、 如圖中兩種動(dòng)物之間的關(guān)系對(duì)兩者都是有益的,捕食者的存在有利于增加物種多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腦皮層的言語(yǔ)區(qū) |
B、大腦皮層的運(yùn)動(dòng)區(qū) |
C、小腦 |
D、下丘腦 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、處于同一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類多 |
B、能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的 |
C、某種生物消失,可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替 |
D、能量傳遞到頂級(jí),可通過(guò)多條食物鏈來(lái)實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、19世紀(jì)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺 |
B、1864年德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)自二氧化碳 |
C、1972年桑格和尼克森提出了流動(dòng)鑲嵌模型 |
D、1926年薩姆納用丙酮作提取液獲得了脲酶結(jié)晶,并證明了脲酶是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖也可以表示人的成熟紅細(xì)胞對(duì)鉀離子的吸收速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
B、乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響 |
C、丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP最多 |
D、丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系 |
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