假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、實驗檢驗、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是（　　）
A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B、在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法
C、孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，后代性狀比為1：1，有效驗證了分離定律的實質(zhì)
D、孟德爾的自由組合定律是發(fā)生于受精過程中
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用,孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論．
①提出問題（在實驗基礎(chǔ)上提出問題）；
②做出假設(shè)（生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的；體細胞中的遺傳因子成對存在；配子中的遺傳因子成單存在；受精時雌雄配子隨機結(jié)合）；
③演繹推理（如果這個假說是正確的，這樣F1會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，這樣測交后代應(yīng)該會產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的類型）；
④實驗驗證（測交實驗驗證，結(jié)果確實產(chǎn)生了兩種數(shù)量相等的類型）；
⑤得出結(jié)論（就是分離定律）．
解答： 解：A、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”，孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞，A錯誤；
B、孟德爾并沒有提出等位基因的說法，他所在的年代還沒有“基因”一詞，B錯誤；
C、測交實驗是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗，為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗，并有效驗證了分離定律的實質(zhì)，C正確；
D、孟德爾的自由組合定律是發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查孟德爾遺傳實驗、基因分離定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程，明確孟德爾所在的年代還沒有“基因”一詞；掌握基因分離定律的實質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用被稱為地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，人類對其機理的研究歷經(jīng)了300多年．經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力，光合作用的過程與影響因素已被基本揭示．請分析回答：（圖中羅馬數(shù)字表示場所，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)表示物質(zhì)，[]填圖中標(biāo)號，）

（1）真核生物光合作用的唯一場所是
 
，甲圖所示的過程發(fā)生在
 
（場所），吸收可見光的色素位于甲圖的[
 
]．乙圖所示過程是暗反應(yīng)，又稱為
 
，主要包括
 
和
 
兩個過程，其中，“8”表示的物質(zhì)是
 
，“9”表示的物質(zhì)是
 
．
（2）通過同位素示蹤法證明，光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于
 
過程．
（3）乙圖中伴隨的能量變化是
 
．
A．光能→電能           B．活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能    C．電能→活躍化學(xué)能      D．穩(wěn)定化學(xué)能→活躍化學(xué)能．
（4）光合作用的實質(zhì)是
 
，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，要提高大棚中農(nóng)作物的產(chǎn)量，可采取
 
等措施．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知傘花山羊草是二倍體，二粒小麥?zhǔn)撬谋扼w，普通小麥?zhǔn)橇扼w．為了將傘花山羊草攜帶的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)入小麥，研究人員做了如圖所示的操作．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、秋水仙素處理雜種P獲得異源多倍體，異源多倍體中沒有同源染色體
B、異源多倍體與普通小麥雜交產(chǎn)生的雜種Q中一定含有抗葉銹病基因
C、射線照射雜種R使抗葉銹病基因的染色體片段移接到小麥染色體上，屬于基因重組
D、雜種Q與普通小麥雜交過程遵循孟德爾遺傳定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖一是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖（控制該性狀的基因位于常染色體上，以D和d表示）．根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：

（1）控制LDL受體合成的是
 
性基因，基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人．
（2）由圖一可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白（LDL）進入細胞的方式是
 
，這體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的特點．
（3）下圖二是對該高膽固醇血癥和白化�。▋蓪π誀钤谶z傳上是彼此獨立的）患者家庭的調(diào)查情況，Ⅱ7與Ⅱ8生一個同時患這兩種病的孩子的幾率是
 
，為避免生下患這兩種病的孩子，Ⅱ8必需進行的產(chǎn)前診斷方法是
 
．若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子，其最可能原因是發(fā)生了
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細胞生活所必需的．下列說法正確的是（　�。�
A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的，體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
B、pH和溫度的穩(wěn)定，都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
C、免疫系統(tǒng)識別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制
D、滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞，必然會引起代謝紊亂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲和乙兩個12歲的小孩，身高都只有60cm，但甲小孩智力正常，乙小孩智力低下．甲和乙的病因在幼年時最可能分別缺乏的是（　�。�
A、甲狀腺激素、生長激素
B、甲狀腺激素、胰島素
C、生長激素、甲狀腺激素
D、胰高血糖素、胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．下列說法錯誤的是（　�。�
A、該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控
B、當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島
C、如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機體內(nèi)的某一反射活動的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

I．如圖1為神經(jīng)一肌肉連接示意圖．黑點（●）表示神經(jīng)元細
胞體，①～⑦表示神經(jīng)纖維．

（1）肌肉受到刺激不由自主地收縮，神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（用圖中編號表示）．大腦感覺到肌肉受到刺激，其信號（神經(jīng)沖動）在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為
 
（用圖中編號表示）．
Ⅱ．將蛙腦破壞，保留脊髓，做蛙心靜脈灌注，以維持蛙的基本生命活動．暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)，分別連接電位計a   和b．將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計  a 和 b   有電位波動，出現(xiàn)屈反射．如圖2為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．
（2）用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在反射弧中只能單向傳遞．
 
（4分）
（3）若在灌注液中添加某種藥物，將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，電位計a有波動，電位計   b 未出現(xiàn)波動，左后肢未出現(xiàn)屈反射，其原因可能有：
①
 
；
②
 
．
（4）靜息時，電表沒有測出電位差（如圖甲所示）．若在甲圖所示神經(jīng)右側(cè)的相應(yīng)位置給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表指針偏轉(zhuǎn)的順序（A、B、C中）依次為C
 
．這個過程以
 
的形式在膜上連續(xù)傳導(dǎo)下去，一般不易出現(xiàn)阻斷，這與膜內(nèi)外液體的良好導(dǎo)電性有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能及細胞分裂有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞中的一對中心體在有絲分裂前期分開
B、菠菜根尖分生區(qū)內(nèi)的高爾基體受破壞后會影響細胞分裂
C、線粒體是細胞需氧呼吸的主要場所，其內(nèi)氧氣的濃度一般比細胞溶膠中高
D、二倍體生物的細胞在有絲分裂后期，細胞中染色體：染色單體：DNA=1：1：2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案