據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
,判斷的主要依據(jù)為
 

(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為
 
.由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有
 
性.
(3)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應(yīng)為
 
(放大倍數(shù)).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
分析圖解:甲細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,只有擬核,屬于原核細(xì)胞;乙細(xì)胞中具有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
解答: 解:(1)分析圖解可知,甲細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核,只有擬核,屬于原核細(xì)胞;乙細(xì)胞中具有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核.
(2)圖中看出,甲乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)以及核糖體等結(jié)構(gòu),由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野,圖二是更換物鏡后的視野,結(jié)果是8個(gè)細(xì)胞中只能看到2個(gè)細(xì)胞,即細(xì)胞被放大了4倍,因此物鏡由10×更換為40×.
故答案為:
(1)甲     甲細(xì)胞中沒(méi)有核膜
(2)兩個(gè)細(xì)胞中均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)以及核糖體等結(jié)構(gòu)    統(tǒng)一
(3)40×
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性以及顯微鏡使用的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別;掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性和差異性;根據(jù)顯微鏡的工作原理解決有關(guān)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

CO2是光合作用碳反應(yīng)過(guò)程(圖甲)的原料,實(shí)驗(yàn)探究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)的影響如圖乙,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是
 
.由圖甲可知,該循環(huán)過(guò)程中NADPH和ATP除了提供能量外,還分別提供了
 

(2)圖甲中三碳糖離開(kāi)卡爾文循環(huán)后的去向:①葉綠體內(nèi)作為合成
 
的原料,②大部分運(yùn)輸至葉綠體外轉(zhuǎn)變成
 

(3)研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)時(shí),需將小球藻接種到不含
 
元素的培養(yǎng)液中,并將小球藻及培養(yǎng)液均分為
 
組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(4)每隔24小時(shí)取樣,用
 
測(cè)定小球藻細(xì)胞的數(shù)量,數(shù)據(jù)分析后結(jié)果如圖乙所示.
(5)實(shí)驗(yàn)中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)的最適CO2濃度為
 
;當(dāng)CO2濃度在
 
范圍時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒(méi)停止增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,Ⅱ-3沒(méi)有攜帶紅綠色盲癥基因,Ⅱ-6沒(méi)有攜帶苯丙酮尿癥基因,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)Ⅱ-5和Ⅱ-6后代中表現(xiàn)正常的男孩與Ⅱ~3和Ⅱ~4后代中正常女孩婚配,后代中出現(xiàn)兩病兼患的幾率是
 
(請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示).
(2)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,Ⅱ-4離異后和另一正常女性婚配生一個(gè)患紅綠色盲癥的男孩幾率是
 
(請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示).
(3)如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒,原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),
 
,從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用.造成染色體數(shù)沒(méi)有減半的生殖細(xì)胞原因還可能是
 

(4)如果不考慮基因突變,要保證人的子女中有兩個(gè)所有基因完全相同的個(gè)體,一對(duì)夫婦要生子女的數(shù)目至少應(yīng)是
 
,顯然這是不可能的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)和蛋白質(zhì)敘述中正確的是( 。
A、檢測(cè)各種食物是否含有蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉時(shí),由于種類(lèi)和含量的原因,可能沒(méi)有一種食物含有所檢測(cè)的全部物質(zhì),所以要注意全面膳食,保證均衡營(yíng)養(yǎng)
B、用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)和用本尼迪特試劑檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)都需要加熱處理
C、檢測(cè)蛋白質(zhì)的雙縮脲A液必需和雙縮脲試劑B液混合后,再加入含樣品的試管中檢測(cè)
D、甘蔗的莖的薄壁組織、甜菜的塊根含有較多糖且近乎白色,可用于鑒定還原糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦中的每一個(gè)活的細(xì)胞都能夠完成的生理活動(dòng)( 。
A、興奮的產(chǎn)生與反射的完成
B、遺傳信息的傳遞與表達(dá)
C、代謝中產(chǎn)生水或消耗水
D、細(xì)胞的增殖與分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于膜的流動(dòng)性,下列敘述不正確的是(  )
A、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、質(zhì)壁分離和吞噬細(xì)胞攝取抗原都體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)
B、大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生細(xì)胞膜的流動(dòng)
C、膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D、膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素、脂肪酶和植物蠟都含有的元素是(  )
A、C、H、O、N
B、C、H、O、N、P
C、C、H、O
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一家族某種遺傳病(基因?yàn)镠或h)的系譜圖,下列選項(xiàng)分析可能正確的是( 。
A、此系譜中致病基因?qū)儆陲@性,位于X染色體上
B、此系譜中致病基因?qū)儆陔[性,只能位于X染色體上
C、系譜中Ⅲ代中患者的外祖父的基因型一定是XhY,其父親基因型一定是XhY
D、系譜中Ⅲ代中患者的母親的基因型可能是XHXh或Hh

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某家族遺傳病系譜,用A、a表示等位基因,分析并回答下列問(wèn)題:
(1)該遺傳病是
 
性基因控制的遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅰ1、Ⅱ5的基因型肯定是
 

(3)Ⅲ9的基因型是
 
,她為純合體的可能性為
 

(4)若Ⅲ7和Ⅲ10結(jié)婚,則屬于近親結(jié)婚,不宜生育,因?yàn)樗麄兂錾暮⒆又谢疾÷蕿?div id="zopnekt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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