15．下列生產(chǎn)活動(dòng)沒(méi)有利用生長(zhǎng)素含量減少原理的是（　�。�
A．修剪樹(shù)籬，降低其高度，可以使其枝繁葉茂
B．將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間，果實(shí)成熟時(shí)間縮短
C．扦插枝條上保留2-3個(gè)芽能促進(jìn)其生根
D．扦插枝條的下端剪成斜面，利于生根

分析 頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．這是由于頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽處積累，導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)受到抑制的現(xiàn)象．因此去除頂芽后，側(cè)芽的抑制作用被解除，將很快發(fā)育成枝條．

解答 解：A、修剪樹(shù)籬，可以使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低，從而促進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成枝條，A正確；
B、果實(shí)細(xì)胞在生理活動(dòng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生乙烯氣體，密封后，乙烯氣體濃度不斷增大，而乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、帶有多個(gè)芽體和嫩葉的枝條往往細(xì)胞分裂旺盛、生命力強(qiáng)，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素較多，扦插易生根存活，C錯(cuò)誤；
D、斜向切口的切口面積加大，形成愈合組織的面積也相對(duì)加大，比較容易有利于成活，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了植物生長(zhǎng)素類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用等方面的知識(shí)，意在考查考生的分析能力，能夠掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的相關(guān)注意點(diǎn)；并且能夠明確不同種植物對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）為顯性。現(xiàn)有兩紅眼果蠅雜交，得到♀50只（全部紅眼），♂50只（紅眼24只、白眼26只）。據(jù)此可推知雙親的基因型是 （ ）

A．Ww × Ww B．Ww × ww

C．XWXw × XWY D．XWXW × XWY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．（1）組成細(xì)胞的基本元素有C、H、O、N．
（2）肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式-CO-NH-．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)基因的選擇性表達(dá)．
（4）觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)過(guò)程中解離液的作用使組織中的細(xì)胞相互分離開(kāi)．
（5）細(xì)胞增殖（真核生物）的意義生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．
（6）基因分離的實(shí)質(zhì)：雜合子的細(xì)胞在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖（Ⅰ～Ⅳ表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑧表示相關(guān)過(guò)程），下列敘述正確的是（　　）
A．圖示的碳循環(huán)路徑是完整的
B．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過(guò)①過(guò)程實(shí)現(xiàn)的
C．圖中以CO2的形式進(jìn)行的過(guò)程有①⑥⑦⑧過(guò)程，以有機(jī)物的形式進(jìn)行的過(guò)程有②③④⑤
D．圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①甲狀腺激素 ②葡萄糖 ③二氧化碳 ④消化液 ⑤血漿蛋白 ⑥呼吸酶．
A．①②③④B．①②③⑥C．②③⑤⑥D．①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪些物質(zhì)組成元素相似（　�。�
①胰島素 ②性激素  ③脫氧核糖 ④DNA ⑤糖原 ⑥纖維素  ⑦抗體 ⑧磷脂  ⑨維生素D．
A．①②⑨B．③④⑧C．①②⑥⑦D．②③⑤⑥⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．某學(xué)生為了驗(yàn)證唾液淀粉酶的特性，設(shè)計(jì)了以下6組實(shí)驗(yàn)．6組實(shí)驗(yàn)振蕩混合后，都作了如下處理：恒溫（37℃）處理15分鐘；各加入某試劑2mL，并振蕩使之混合；再將6支試管放入沸水浴加熱1分鐘．請(qǐng)回答：
試管號(hào)/加入的物質(zhì)123456
1%淀粉溶液2mL2mL2mL2mL
2%蔗糖溶液2mL2mL
稀釋的唾液1mL1mL1mL1mL
蒸餾水1mL1mL1mL
稀鹽酸1mL
（1）實(shí)驗(yàn)中加入的某試劑是斐林試劑．3號(hào)試管中出現(xiàn)磚紅色，原因是唾液淀粉酶水解淀粉后產(chǎn)生了還原性糖．與之相似現(xiàn)實(shí)的試管還有6號(hào)．
（2）若要證明酶的專一性，則最好選擇哪幾支試管進(jìn)行相互對(duì)照？3號(hào)和4號(hào)．若要證明唾液淀粉酶的催化活性受pH的影響，則最好選擇哪兩支試管進(jìn)行相互對(duì)照？5號(hào)和6號(hào)．
（3）若將3號(hào)試管中的稀釋唾液在實(shí)驗(yàn)前先放在沸水浴浸泡一段時(shí)間后再加入，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)為不出現(xiàn)磚紅色沉淀，原因是唾液中的淀粉酶會(huì)因高溫變性而失去催化作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．在某生物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸，短暫培養(yǎng)一段時(shí)間后，洗去3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸．使在該段時(shí)間內(nèi)已處于DNA復(fù)制期不同階段的全部細(xì)胞中DNA被3H標(biāo)記，而當(dāng)時(shí)處于其它時(shí)期的細(xì)胞則不帶標(biāo)記．間期分為  G1期（DNA復(fù)制前期），S期（DNA復(fù)制期，占間期的大部分時(shí)間），G2期（DNA復(fù)制后期），不同時(shí)間取樣做細(xì)胞放射性自顯影，找出正處于有絲分裂的M期 （分裂期）細(xì)胞，計(jì)算其中帶3H標(biāo)記的細(xì)胞占所有細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)．得到如圖（圖1～圖4中橫軸為時(shí)間，縱軸為帶標(biāo)記細(xì)胞占總細(xì)胞數(shù)的百分?jǐn)?shù)）：回答各時(shí)期均用字母表示

（1）圖2中a點(diǎn)開(kāi)始檢測(cè)到帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞，則o-a為G2期
（2）圖2中b點(diǎn)帶3H標(biāo)記分裂期細(xì)胞數(shù)開(kāi)始達(dá)到最大值，則a-b段表示M期．
（3）圖3中c點(diǎn)時(shí)，帶標(biāo)記的細(xì)胞百分?jǐn)?shù)開(kāi)始下降，則a-c段表示什么時(shí)期：DNA復(fù)制期（S期）、DNA復(fù)制后期（G2期）、分裂期
（4）此后，帶標(biāo)記的分裂期細(xì)胞數(shù)逐漸減少，直到消失，到第二次出現(xiàn)帶有標(biāo)記的細(xì)胞數(shù)時(shí)為圖表中e點(diǎn)，則一個(gè)完整的細(xì)胞周期的時(shí)間為a-e或b-f．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．0.9%NaCl溶液是與兔的體液滲透壓相等的生理鹽水，水和無(wú)機(jī)鹽等可通過(guò)小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入血液．某同學(xué)將處于麻醉狀態(tài)下兔的一段排空小腸結(jié)扎成甲、乙、丙、丁4個(gè)互不相通、長(zhǎng)度相等的腸袋（血液循環(huán)正常），實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如表．以下分析不正確的是（　　）
甲乙丙丁
向腸袋內(nèi)注入等量的溶液，使其充盈0.7%NaCl
10mL		0.9%NaCl
10mL		1.1%NaCl
10mL		0.9%NaCl+微量Na+載體蛋白的抑制劑共10mL
維持正常體溫半小時(shí)后，測(cè)腸袋內(nèi)NaCl溶液的量1mL3mL15mL9.9mL
A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，甲組水從腸腔進(jìn)入血液，丙組水從血液進(jìn)入腸腔
B．水分子的運(yùn)動(dòng)方向是從溶液濃度低處流向溶液濃度高處
C．可推測(cè)小腸在吸收Na+時(shí)，需要Na+載體蛋白的參與
D．若血液循環(huán)受阻，則半小時(shí)后乙組腸袋內(nèi)NaCl溶液的量低于3mL

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