下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是（　�。�
A、斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到花生子葉中被蘇丹Ⅲ染成橘黃色的脂肪滴
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液后再加乙液
D、用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A和B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中，且要現(xiàn)配現(xiàn)用
考點(diǎn)：檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；
雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
解答： 解：A、斐林試劑的乙液和鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑的B液濃度不同和用量不同，A錯(cuò)誤；
B、脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中需要用顯微鏡觀察，B正確；
C、鑒定可溶性還原糖時(shí)，斐林試劑甲液和乙液要混合使用，C錯(cuò)誤；
D、雙縮脲試劑使用時(shí)先加A液再加B液，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞中化合物鑒定，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人患某病毒性疾病時(shí)，感染和免疫發(fā)生過(guò)程中某些量的變化．下列對(duì)免疫產(chǎn)生過(guò)程的分析不正確的是（　�。�
A、初次感染病毒后，干擾素在使疾病痊愈的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用
B、初次感染病毒后，機(jī)體只是通過(guò)細(xì)胞免疫使疾病痊愈
C、再次感染后病癥較輕，是記憶性淋巴細(xì)胞被激活，產(chǎn)生了更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)
D、再次感染后病癥較輕，是體液免疫和細(xì)胞免疫配合共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

達(dá)爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀，分別分布于不同的小島上，下列用現(xiàn)代進(jìn)化理論解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離而達(dá)到生殖隔離，導(dǎo)致原始地雀物種形成現(xiàn)在條件的地雀物種
B、自然選擇對(duì)不同種群基因頻率的改變所起的作用有差別，最終導(dǎo)致這些種群的基因庫(kù)變得很不相同，并逐步出現(xiàn)生殖隔離
C、這些地雀原先屬于同一雀種，從南美大陸遷來(lái)后，逐漸分布在不同的小島上，出現(xiàn)不同的突變和基因重組
D、地理隔離一旦形成，原來(lái)屬于同一物種的地雀很快進(jìn)化形成不同的物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，與核酸的生理功能無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、是生物體的遺傳物質(zhì)
B、是生命活動(dòng)的能量來(lái)源
C、作為遺傳信息的載體
D、對(duì)生物體的遺傳和蛋白質(zhì)的合成有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)皮素在皮膚中分布不均，是造成色斑的主要原因．注射內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)入皮膚，可以和黑色素細(xì)胞膜的內(nèi)皮素受體結(jié)合，使內(nèi)皮素失去作用，這位美容研究機(jī)構(gòu)到來(lái)了福音，分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項(xiàng)功能（　�。�
A、細(xì)胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質(zhì)
B、細(xì)胞膜功能越復(fù)雜，膜中的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量越多
C、細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D、細(xì)胞膜具有信息交流的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的
B、穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
C、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的
D、在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)民用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去麥田中的雜草，其依據(jù)的生物學(xué)原理是（　�。�
A、過(guò)高濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng)
B、較高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C、過(guò)低濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng)
D、較低濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng)?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列圖形回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A是
 
，B是
 
，D是
 
．
（2）如果DNA換成RNA，則A是
 
，B是
 
，D是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不屬于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞區(qū)別的是（　　）
A、所有植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁
B、綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有
C、成熟植物細(xì)胞有大液泡，動(dòng)物細(xì)胞一般沒(méi)有液泡
D、動(dòng)物細(xì)胞中有中心體，植物細(xì)胞中則沒(méi)有

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