精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
關于現代生物進化理論的敘述,錯誤的是( 。
A、基因的自發(fā)突變率雖然很低,但對進化非常重要
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同,也可不同
C、環(huán)境發(fā)生變化時,種群的基因頻率可能改變,也可能不變
D、同一群落中的種群相互影響,因此進化的基本單位是群落
考點:現代生物進化理論的主要內容
專題:
分析:基因突變是產生新基因的途徑,是生物變異的根本來源,能為生物進化提供原材料.現代生物進化理論的基本觀點:(1)種群是生物進化的基本單位;(2)突變和基因重組產生生物進化的原材料;(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;(4)隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、基因突變能產生新基因,為生物進化提供原材料,A正確;
B、不同基因型的個體對環(huán)境的適應性可相同,也可不同,如AA和Aa的適應性相同,Aa和aa的適應性不同,B正確;
C、環(huán)境發(fā)生的變化如果影響到某些基因型,由于環(huán)境的選擇作用,就會使種群的基因頻率改變;如果環(huán)境發(fā)生的變化不影響種群中各基因型的適應性,也可能不起選擇作用,使基因頻率不變,C正確;
D、生物進化的基本單位是種群,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因突變、現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記基因突變的意義和現代生物進化理論的主要內容,能根據所學的知識對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲地因森林火災使原有植被消失,乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋,之后兩地均發(fā)生了群落演替.關于甲、乙兩地群落演替的敘述,錯誤的是( 。
A、甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B、若沒有外力干擾,甲地可重現森林
C、地衣會比苔蘚更早地出現在乙地火山巖上
D、甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學家溫特做了如下實驗:把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上,幾小時后,移去胚芽鞘尖端,將瓊脂塊切成小塊.再將經處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側,結果胚芽鞘會朝對側彎曲生長.但是,如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊,胚芽鞘則既不生長也不彎曲.該實驗證明了(  )
A、生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端
B、造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學物質
C、生長素的化學本質是吲哚乙酸
D、胚芽鞘會彎向光源生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

華南虎是國家一級保護動物,可采用試管動物技術進行人工繁殖,該技術包括的環(huán)節(jié)有( 。
①轉基因  ②核移植  ③體外受精  ④體細胞克隆  ⑤胚胎移植.
A、①③B、①④C、②⑤D、③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一雌蜂和一雄蜂交配產生F1代,在F1代雌雄個體交配產生的后代中,雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab4種,雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4種,則親本的基因型是( 。
A、aabb×AB
B、AaBb×Ab
C、AAbb×aB
D、AABB×ab

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

兩純合親本雜交,若 F1 同時表現雙親的性狀叫共顯性;若F1表現型介于雙親之間叫不完全顯 性.已知貓的毛色基因位于 X 染色體上,但在雌貓發(fā)育過程中,細胞中 X 染色體總有一個從不轉錄.一只黃貓和一只黑毛貓交配產生的一只雌貓的毛色是黑黃相間的,以下解釋正確的是( 。
A、這對毛色基因是共顯性關系,在體細胞中同時表達
B、這對毛色基因具有同等的表達機會,但不同時表達
C、這對毛色基因是顯隱性關系,表達與否取決于環(huán)境
D、這對毛色基因表現出不完全顯性現象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個生態(tài)系統中,已知初級消費者與次級消費者的個體數分別為N1、N2,個體平均重量分別為M1、M2,則下列4項中正確的是( 。
A、N1?M1>N2?M2
B、N1?M1=N2?M2
C、N1?M1<N2?M2
D、N1?M1≥N2?M2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

給成年大鼠連續(xù)3周飼喂甲狀腺激素后,與對照組比較,會出現(  )
A、體重增加
B、嗜睡
C、耗氧量下降
D、對低氧環(huán)境耐受能力下降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

“葉綠體色素的提取和分離”實驗:
(1)在“葉綠體色素的提取和分離實驗”中,將葉綠體色素進行分離的方法名稱是:
 

(2)某學生在實驗過程中將劃有濾液細線的濾紙條(已重復幾次劃線)插入層析液,幾分鐘后取出觀察,發(fā)現在濾紙條上無色素分帶現象,而其他用同一濾液作實驗的同學的濾紙條上卻色素分帶明顯.其實驗失敗的原因最可能是
 

(3)觀察葉綠體色素的熒光現象,可將盛有葉綠體色素溶液的試管,讓光線照射.如果置葉綠體色溶液于
 
 光下,則呈綠色;如置于
 
 光下,則溶液呈現紅色.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案