回答下列有關基因工程的問題.
為擴大耕地面積,增加糧食產(chǎn)量,黃河三角洲等鹽堿地的開發(fā)利用備受關注.我國科學家應用耐鹽基因培育出了耐鹽水稻新品系.圖1為幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2為耐鹽基因的部分序列,圖3、圖4中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.

(1)圖5中A-D所示的黏性末端是由
 
種限制性內切酶作用產(chǎn)生的,其中
 
所示粘性末端為用EcoRⅠ酶切后所得.
(2)圖4中限制性核酸內切酶作用于圖2中的
 
(填“a”或“b”)處,其特異性表現(xiàn)為
 
.如同時用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是
 

(3)構建重組質粒時,如同時使用EcoRⅠ和HindⅢ酶,則可以形成
 
種重組質粒.
(4)如圖2耐鹽基因的片段序列可控制合成“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列,則翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉錄的.(以圖中①或②表示)(脯氨酸的密碼子是:CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG.)
(5)由導入目的基因的水稻細胞培養(yǎng)成植株需要利用
 
技術,該技術的核心是
 
 

(6)為了確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標記的
 
作探針進行分子雜交檢測,又要用
 
方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.
考點:基因工程的原理及技術,植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題:
分析:分析圖1:圖1為幾種限制酶識別序列及其切割位點.
分析圖2:圖2為耐鹽基因的部分序列,其中a是磷酸二酯健,b是氫鍵.
分析圖3:圖3表示質粒的結構示意圖,其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點;
分析圖4:圖4表示含有目的基因的外源DNA分子,其中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.
分析圖5:限制酶的識別序列一般為回文序列,圖5中形成A粘性末端的限制酶的識別序列為GAATTC∥CTTAAG,形成B粘性末端的限制酶的識別序列為CAATTG∥GTTAAC,形成C粘性末端的限制酶的識別序列為GTTAAC∥CAATTG,形成D粘性末端的限制酶的識別序列為CTTAAG∥GAATTC.
解答: 解:(1)圖5中形成A粘性末端的限制酶的識別序列為GAATTC∥CTTAAG,形成B粘性末端的限制酶的識別序列為CAATTG∥GTTAAC,形成C粘性末端的限制酶的識別序列為GTTAAC∥CAATTG,形成D粘性末端的限制酶的識別序列為CTTAAG∥GAATTC,由此可見,圖5中A-D所示的黏性末端是由4種限制性內切酶作用產(chǎn)生的,其中A所示粘性末端為用EcoRⅠ酶(識別序列為GAATTC∥CTTAAG)切后所得.
(2)限制酶的作用位點是磷酸二酯健,即圖4中a處;限制酶具有特異性,即特異性的識別并切割DNA.如同時用EcoRⅠ和HindⅢ酶切外源DNA,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶酶切后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是9(若只切開左側的EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開HindⅢ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開右側的EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成2種不同長度的DNA片段;若只切開左側EcoRⅠ酶和HindⅢ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經(jīng)出現(xiàn)過;若只切開右側EcoRⅠ酶和HindⅢ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經(jīng)出現(xiàn)過;若只切開左側EcoRⅠ酶和右側EcoRⅠ酶的切割位點,則能形成3種不同長度的DNA片段,其中有2種長度之前已經(jīng)出現(xiàn)過).
(3)構建重組質粒時,如同時使用EcoRⅠ和HindⅢ酶,則可以形成2種重組質粒(一種含有目的基因,另一種不含目的基因).
(4)如圖2耐鹽基因的片段序列可控制合成“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列,則根據(jù)其密碼子序列CC_GA_GA_AA_可知其轉錄的模板鏈是②鏈.
(5)將導入目的基因的水稻細胞培養(yǎng)成植株還需要利用植物組織培養(yǎng)技術,該技術的核心是脫分化和再分化.
(6)探針是被標記的目的基因的單鏈,因此為了確定耐鹽轉基因水稻是否培育成功,既要用放射性同位素標記的耐鹽基因(目的基因)作探針進行分子雜交檢測,又要用一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)方法從個體水平鑒定水稻植株的耐鹽性.
故答案為:
(1)4      A
(2)a    特異性的識別并切割DNA     9
(3)2
(4)②
(5)植物組織培養(yǎng)      脫分化(去分化)     再分化
(6)耐鹽基因(目的基因)        一定濃度鹽水澆灌(移栽到鹽堿地中)
點評:本題結合圖解,考查基因工程的相關知識,要求考試識記基因工程的原理、操作步驟、操作工具,掌握各操作步驟中需要注意的相關細節(jié),能結合圖中信息準確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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下列有關生物學實驗的描述中,正確的是( 。
A、口腔上皮細胞中線粒體被健那綠染液染成藍綠色后仍可產(chǎn)生ATP
B、制取洋蔥根尖分生區(qū)細胞的臨時裝片用來觀察細胞的有絲分裂,需在制片時在載波片上加一滴清水以保持細胞活性
C、根據(jù)是否產(chǎn)生CO2可觀察酵母菌的呼吸方式
D、利用斐林試劑反應后的顏色深淺來鑒定甘蔗中的蔗糖的含量

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下列各項中,屬于行為信息的是(  )
A、有些侯鳥的遷徙,在夜間是靠天空星座確定方位
B、夜間狗聽到其它狗叫時,即使沒有發(fā)現(xiàn)“敵人”也隨后狂叫
C、當你回家時,家里的小動物會“迎接”你并在身邊“搖頭擺尾”
D、鼬遇到危險時,由肛門排出有強烈惡臭的氣體,起動報警和防御的功能

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光合作用過程中,不在葉綠體基質中進行的反應是( 。
A、ATP變成ADP
B、CO2的固定
C、ADP變成ATP
D、[H]的利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗操作的說法中正確的有幾個( 。
①“探究酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中,常采用五點取樣法計數(shù)血球計數(shù)板中酵母菌的數(shù)量
②在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的質量分數(shù)和目的都不相同
③用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現(xiàn)象.
④“檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質”的實驗中只有還原性糖的檢測需要加熱.
⑤用顯微鏡觀察裝片時,若用低倍鏡觀察可以調粗準焦螺旋,若用高倍鏡觀察只能調細準焦螺旋.
A、2個B、3個C、4個D、5個

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科目:高中生物 來源: 題型:

某蛋白質由51個氨基酸、兩條鏈構成,結構圖中-S-S-為兩個-SH形成.其結構模式圖如圖:氨基酸形成該蛋白質分子量減少了( 。
A、888B、886
C、885D、55

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科目:高中生物 來源: 題型:

噬菌體侵染細菌的實驗中,一個以32P標記的噬菌體去侵染未標記的細菌,最后釋放出100個噬菌體,則這100個噬菌體中含32P標記的( 。
A、1個B、2個
C、4個D、100個

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甲(ATGC)是一段單鏈DNA片段,乙是該片段的轉錄產(chǎn)物,丙(A-P~P~P)是轉錄過程中的一種底物.下列敘述正確的是(  )
A、甲、乙、丙的組成成分中均有核糖
B、甲、乙共由5種核苷酸組成
C、乙的水解產(chǎn)物中含有丙
D、丙可作為細胞內的直接能源物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1-3表示3種生物膜結構及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題.
 
(1)圖1表示的生理過程是
 
,其主要的生理意義在于
 

(2)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結合,這說明
 
,若與受體蛋白結合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是
 

(3)圖3中ATP參與的主要生理過程是
 

(4)葉肉細胞與人體肝臟細胞都具有圖
 
 (填圖序號)中的膜結構.
(5)圖1-3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是
 
,說明生物膜具有
 
 
和能量轉換的功能.
(6)圖4中,可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是
 

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