10．據(jù)臺(tái)灣媒體報(bào)道，在臺(tái)灣絕跡52年的狂犬病在近段時(shí)間重新出現(xiàn)，引發(fā)社會(huì)關(guān)注．狂犬病又名恐水癥，是由狂犬病毒所致的自然疫源性人畜共患急性傳染�。餍行詮V，發(fā)病后死亡率極高，幾乎為100%．對(duì)人民生命健康造成嚴(yán)重威脅．人狂犬病通常由病獸以咬傷的方式傳給人體而受到感染．臨床表現(xiàn)為特有的恐水、恐聲、怕風(fēng)、恐懼不安、咽肌痙攣、進(jìn)行性癱瘓等．下列關(guān)于狂犬病毒的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．狂犬病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
C．該病毒的遺傳物質(zhì)含有5種堿基
D．該病毒屬于真核生物

分析 病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．

解答 解：A、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A正確；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含有核糖體，B錯(cuò)誤；
C、該病毒的遺傳物質(zhì)含有4種堿基，C錯(cuò)誤；
D、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了病毒的代謝特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體內(nèi)的微量元素的含量甚微，但是對(duì)人體的健康卻起著重要作用．下列各組元素全部是微量元素的是（　�。�
A．I K O SB．Mo  Fe  Zn  Cu
C．N  H O P  CD．Fe  Ca  Cu  Mg  C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)創(chuàng)立過(guò)程的敘述，不正確的是（　�。�
A．其內(nèi)容之一是一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成
B．主要由施萊登和施旺創(chuàng)立
C．“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．流行性感冒病毒（簡(jiǎn)稱(chēng)流感病毒），分為甲、乙、丙三種類(lèi)型，最常見(jiàn)的是甲型．甲型流感病毒又可分為許多不同的亞型，有的亞型感染人，引起流感，有的亞型感染雞、鴨、鴿子等禽類(lèi)，引起禽流感．2009年的H1N1高致病流感在全球人群中傳播，引起世界恐慌．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．流感病毒的甲、乙、丙三種類(lèi)型是基因重組產(chǎn)生的
B．甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四種元素，不一定含有P元素
C．只能通過(guò)高溫才能殺滅甲型流感病毒
D．甲型流感病毒與鴨、鵝、鴿子等動(dòng)物的關(guān)系屬于寄生關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．組成生物體蛋白質(zhì)的各種氨基酸之間的區(qū)別在于（　　）
A．氨基B．羧基C．R基D．肽鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．通常情況下，分子式 C63H103O65N16S2的多肽化合物中最多含有肽鍵（不考慮環(huán)狀多肽）（　　）
A．15個(gè)B．16個(gè)C．62個(gè)D．63個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)分析下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)問(wèn)題．
（1）草原上的植被以草本植物為主，春天的時(shí)候，牧草由黃變綠，引來(lái)了眾多捕食的牛羊，這屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息，信息的作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．除此以外，生態(tài)系統(tǒng)的功能還包括物質(zhì)循環(huán) 和能量流動(dòng)．
（2）牧民的過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致土地沙漠化，可見(jiàn)人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響群落演替的方向和速度．草原植被能放牧牲畜，防風(fēng)固沙，保持水土，這體現(xiàn)生物多樣性的直接和間接價(jià)值．部分牧民也會(huì)用莊稼來(lái)喂養(yǎng)牲口，例如玉米桿加工為飼料喂牛，玉米粒喂養(yǎng)雞，牛和雞之間無(wú)（“有”或“無(wú)”）競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）“加拿大一枝黃花”在進(jìn)入我國(guó)后，在野外迅速蔓延，本地物種的生存受到很大威脅．外來(lái)物種入侵直接降低了物種多樣性，從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．現(xiàn)有A、B、C三瓶外觀一樣但沒(méi)有標(biāo)簽的溶液，已知它們分屬于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液．某同學(xué)利用如圖裝置設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)．（注：圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖通過(guò)，不允許蔗糖通過(guò)）
實(shí)驗(yàn)Ⅰ同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，左側(cè)的液面升高；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)⒌攘康腂液和C液分放入U(xiǎn)形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，液面發(fā)生了下列變化：先右高于左，后左高于右．
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是滲透作用．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：A是0.3g/mL的蔗糖溶液，B是0.1g/mL的蔗糖溶液．
（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中，常選用0.3g/mL的蔗糖溶液溶液，觀察指標(biāo)主要有中央液泡的大�。ɑ蛟|(zhì)體的大�。�、液泡顏色深淺、原生質(zhì)層的位置．
（4）為了清晰地觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料，除了調(diào)節(jié)顯微鏡的亮度外，還可采用的方法是可在蔗糖溶液中加入紅墨水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6上標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的長(zhǎng)度或?qū)挾龋ㄌ睢伴L(zhǎng)度或?qū)挾取�、“面積”或“體積”）是物體的100倍．
（2）某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作：①制作裝片，②用左眼注視目鏡視野，③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像，④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰．你認(rèn)為操作順序是否正確？不正確，如不完整請(qǐng)你補(bǔ)充完整①制作裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)5下降鏡筒→②用左眼注視目鏡視野→④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至看到物像→③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至物像清晰．
（3）如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”，那么視野中看到的將是q．
（4）用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是C．
A．目鏡15×和物鏡45×B．目鏡15×和物鏡10×
C．目鏡5×和物鏡10×D．目鏡5×和物鏡45×
（5）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到如圖2中A、B、C、D所示，試問(wèn)其中視野最暗的是C．
（6）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較為清楚的觀察到，若無(wú)染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較為清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

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