分析 1、信息包括:物理信息:如光、聲、溫度、濕度、磁力等;化學(xué)信息:如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì);行為信息:如動(dòng)物的行為;
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個(gè)體:生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的傳遞.(2)種群:生物種群的繁衍,離不開(kāi)信息的傳遞.(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
3、生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱(chēng),它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,生物多樣性的保護(hù)包括就地保護(hù)和易地保護(hù).
解答 解:(1)草原上的植被以草本植物為主,春天的時(shí)候,牧草由黃變綠,引來(lái)了眾多捕食的牛羊,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的物理信息;體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用是調(diào)節(jié);生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)和信息傳遞.
(2)牧民的過(guò)度放牧?xí)䦟?dǎo)致土地沙漠化,可見(jiàn)人類(lèi)活動(dòng)會(huì)影響群落演替的方向和速度.草原植被能放牧牲畜,防風(fēng)固沙,保持水土,體現(xiàn)生物多樣性的直接和間接價(jià)值.部分牧民也會(huì)用莊稼來(lái)喂養(yǎng)牲口,例如玉米桿加工為飼料喂牛,玉米粒喂養(yǎng)雞,牛和雞之間無(wú)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)外來(lái)物種入侵會(huì)破壞生態(tài)平衡,使當(dāng)?shù)匚锓N在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,直接降低了物種多樣性,從而降低了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)物理 種間關(guān)系 物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng)
(2)方向 速度 直接和間接 無(wú)
(3)多樣性
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及保護(hù)生物多樣性的相關(guān)知識(shí),試題難度一般,考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生變異的機(jī)制 | B. | 自然選擇所起作用 | ||
C. | 生物的適應(yīng)性 | D. | 生殖過(guò)剩的原因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
B. | 狂犬病毒結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
C. | 該病毒的遺傳物質(zhì)含有5種堿基 | |
D. | 該病毒屬于真核生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類(lèi)和蛋白質(zhì) | B. | 水和糖類(lèi) | C. | 蛋白質(zhì)和水 | D. | 水和蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆降低 | |
B. | Ⅱ階段幼根細(xì)胞的有氧呼吸速率和無(wú)氧呼吸速率皆升高 | |
C. | Ⅰ階段和Ⅲ階段呼吸速率下降的主要原因相同 | |
D. | 為避免幼根變黑腐爛,稻田宜在Ⅱ階段前適時(shí)排水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變都會(huì)遺傳給后代 | |
B. | 基因堿基序列發(fā)生的改變,不一定導(dǎo)致性狀改變 | |
C. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變 | |
D. | 基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂間期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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