A. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是② | |
B. | 實(shí)驗(yàn)證明了放射性同位素14C具有促進(jìn)IAA和ABA莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
C. | 若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,則說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸 | |
D. | 若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊①②③④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,則說明IAA和ABA在成熟莖切段中的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸 |
分析 生長素的遵循運(yùn)輸只能由形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸.據(jù)圖分析:②④兩組的形態(tài)學(xué)上下端弄反了.據(jù)此作答.
解答 解:A、由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,所以①中有生長素,②中由于形態(tài)學(xué)的上下端弄反了,不會(huì)含有生長素,A錯(cuò)誤;
B、放射性同位素14C便于觀察,B錯(cuò)誤;
C、③④中均出現(xiàn)放射性,說明ABA在莖尖既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,也可倒過來運(yùn)輸,不是極性運(yùn)輸,C正確;
D、瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說明IAA既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,也可倒過來運(yùn)輸,在成熟莖切段中的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因 M 共有 4 個(gè)游離的磷酸基,1.5N-n 個(gè)氫鍵 | |
B. | 如圖 a 可以代表基因 M,基因 M 的等位基因 m 可以用 b 表示 | |
C. | 基因 M 的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 基因 M 和它的等位基因 m 含有的堿基數(shù)可以不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關(guān) | |
B. | HIV侵入人體的初期,機(jī)體免疫系統(tǒng)可抵御少數(shù)HIV | |
C. | HIV侵染T細(xì)胞,因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫 | |
D. | 接種MVA-B后機(jī)體通過記憶細(xì)胞直接消滅入侵的HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低,代謝旺盛 | B. | 高,代謝旺盛 | C. | 低,代謝緩慢 | D. | 高,代謝緩慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器,不能對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工 | |
B. | DNA通過RNA傳遞遺傳信息,周圍分布著大量核糖體合成多肽 | |
C. | DNA分子裸露不形成染色體,但基因的傳遞遵循孟德爾定律 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用分別在線粒體和葉綠體中完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中液體的pH能保持穩(wěn)定,與其含有緩沖物質(zhì)有關(guān) | |
B. | ③中有氧呼吸產(chǎn)生的CO2要通過①運(yùn)至呼吸系統(tǒng)并排出體外 | |
C. | ①中液體有蛋白質(zhì),④中液體沒有蛋白質(zhì) | |
D. | ②中的二氧化碳濃度比③中的低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 光照能影響吲哚乙酸在植物體內(nèi)的分布和運(yùn)輸 | |
B. | 向日葵向光彎曲生長的原因是吲哚乙酸分布不均勻 | |
C. | 高濃度的吲哚乙酸溶液能防止植物落花落果 | |
D. | 尿液中的吲哚乙酸能促進(jìn)植物根尖細(xì)胞有絲分裂 |
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