如圖是A、B兩個高等生物細(xì)胞拼接而成,請回答([]中填數(shù)字,“     ”上填文字).
(1)B細(xì)胞與A細(xì)胞的主要區(qū)別是其具有
 
.要用B細(xì)胞為材料提取DNA必需用洗滌劑瓦解其
 

(2)若B細(xì)胞為紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,則多余的細(xì)胞器是[
 
]
 
,使洋蔥呈現(xiàn)紫色的色素存在于[
 
]
 

(3)A細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場所有[
 
].
(4)在低等植物細(xì)胞中[13]的作用是
 

(5)細(xì)胞中酚氧化酶與酚類底物因被隔開而不反應(yīng).制作紅茶的關(guān)鍵是“將細(xì)胞揉破”,目的是破壞
 
系統(tǒng)使酚類與酚氧化酶接觸而被氧化成棕褐色的物質(zhì).制作綠茶(茶葉為綠色)的關(guān)鍵步驟是熱鍋炒生茶葉,目的是
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中A為動物細(xì)胞,B為植物細(xì)胞,結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞膜、2為液泡、3為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4為葉綠體、5為高爾基體、6為核仁、7為染色質(zhì)、8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9為線粒體、10為核孔、11為核糖體、13為中心體、14為核膜.
解答: 解:(1)B細(xì)胞與A細(xì)胞的主要區(qū)別是其具有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡.B為植物細(xì)胞,要用該細(xì)胞為材料提取DNA必需用洗滌劑瓦解其細(xì)胞膜.
(2)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞沒有4葉綠體;洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的色素存在于2液泡.
(3)[H]是細(xì)胞呼吸和光合作用過程中產(chǎn)生的,A為動物細(xì)胞,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,而細(xì)胞呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,因此能產(chǎn)生[H]的場所有3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和9線粒體.
(4)結(jié)構(gòu)13為中心體,與細(xì)胞有絲分裂有關(guān),能在分裂前期發(fā)生星射線,形成紡錘體.
(5)細(xì)胞中酚氧化酶與酚類底物因被隔開而不反應(yīng),因此制作紅茶的關(guān)鍵是“將細(xì)胞揉破”,這樣可以破壞生物膜(細(xì)胞膜)系統(tǒng),使酚類與酚氧化酶接觸而被氧化成棕褐色的物質(zhì).制作綠茶(茶葉為綠色)的關(guān)鍵步驟是熱鍋炒生茶葉,目的是使酚氧化酶失活.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡    細(xì)胞膜
(2)4 葉綠體    2  液泡
(3)39
(4)發(fā)生星射線,形成紡錘體
(5)生物膜(細(xì)胞膜)    使酚氧化酶失活
點評:本題結(jié)合動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種昆蟲受雙因子影響下的種群數(shù)量變化曲線圖,以下說法錯誤的是(  )
A、影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應(yīng)該有內(nèi)源性因素
B、相對來說,環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對濕度也越大
C、從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右
D、該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)畫的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時的模式圖,根據(jù)此圖得出的結(jié)論,不正確的是( 。
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在細(xì)胞形態(tài)不正確和結(jié)構(gòu)2上
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動會增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9

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科目:高中生物 來源: 題型:

最能體現(xiàn)同一生物不同細(xì)胞功能差異的是( 。
A、細(xì)胞核的大小和數(shù)量
B、細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量
D、細(xì)胞的大小和形狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于埃博拉病毒、顫藻和小球藻的敘述,正確的是( 。
A、顫藻和小球藻共有的細(xì)胞器是核糖體
B、顫藻和小球藻因有葉綠體而能進(jìn)行光合作用
C、區(qū)分埃博拉病毒、顫藻和小球藻的依據(jù)是否有核膜
D、培養(yǎng)上述三種生物的培養(yǎng)基中都要加入有機(jī)碳源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有①和②
B、②和④中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
C、⑤是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所
D、③是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的惟一場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物學(xué)是一門實驗性很強(qiáng)的學(xué)科,在以下敘述的生物實驗及方法是不正確( 。
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)
B、研究氧氣濃度對植物細(xì)胞呼吸的影響時應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行
C、探究光照強(qiáng)度對水生植物的影響時,可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實驗裝置進(jìn)行
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)將部分生物學(xué)知識歸納為如下的甲、乙、丙、丁四幅圖,請據(jù)圖回答:

(1)四幅圖中,正確的是
 
.乙圖中下丘腦分泌作用于垂體的激素名稱為
 
;垂體作用于甲狀腺的激素名稱
 

(2)圖丙中促進(jìn)葡萄糖合成肝糖原的激素是
 
,維持血糖平衡的激素還有
 

(3)圖甲中作為毛細(xì)血管壁細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128,則由100個氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì),其分子量為( 。
A、12800B、11018
C、11036D、8800

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