科目:高中生物 來源: 題型:
A、影響種群數(shù)量變化除圖中所示的外源性因素(溫度和濕度)外,還應(yīng)該有內(nèi)源性因素 |
B、相對來說,環(huán)境溫度越高,該昆蟲生活所需要的最適相對濕度也越大 |
C、從圖中可知影響該昆蟲種群數(shù)量變化的最適溫度可能在32.5℃左右 |
D、該昆蟲在濕度為90%和溫度為32.5℃的條件下,其種群數(shù)量變化按指數(shù)方式增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中出現(xiàn)了兩處明顯的錯誤,體現(xiàn)在細(xì)胞形態(tài)不正確和結(jié)構(gòu)2上 |
B、被稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是5 |
C、在細(xì)胞分裂末期,7的活動會增強(qiáng),合成結(jié)構(gòu)8 |
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu),細(xì)胞可能會出現(xiàn)多個結(jié)構(gòu)9 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞核的大小和數(shù)量 |
B、細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量 |
C、細(xì)胞器的種類和數(shù)量 |
D、細(xì)胞的大小和形狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、顫藻和小球藻共有的細(xì)胞器是核糖體 |
B、顫藻和小球藻因有葉綠體而能進(jìn)行光合作用 |
C、區(qū)分埃博拉病毒、顫藻和小球藻的依據(jù)是否有核膜 |
D、培養(yǎng)上述三種生物的培養(yǎng)基中都要加入有機(jī)碳源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有①和② |
B、②和④中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 |
C、⑤是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所 |
D、③是細(xì)胞中遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的惟一場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇高倍光學(xué)顯微鏡即可觀察到細(xì)胞膜具有暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B、研究氧氣濃度對植物細(xì)胞呼吸的影響時應(yīng)分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行 |
C、探究光照強(qiáng)度對水生植物的影響時,可選擇不同強(qiáng)度光照和一套實驗裝置進(jìn)行 |
D、用不同濃度的生長素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、12800 | B、11018 |
C、11036 | D、8800 |
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