A、雞的紅細(xì)胞 |
B、洋蔥的表皮細(xì)胞 |
C、蛙的紅細(xì)胞 |
D、豬的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對于酵母菌的計(jì)數(shù)可以采用抽樣檢測的方法 |
B、從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,無需振蕩試管 |
C、在實(shí)驗(yàn)過程中為了使實(shí)驗(yàn)更具有說服力,應(yīng)當(dāng)設(shè)置一個不加酵母菌的對照組 |
D、用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時,應(yīng)計(jì)數(shù)小方格的內(nèi)部和四條邊上的酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、讓脂肪組織吸水,利于觀察 |
B、讓蛋白質(zhì)和糖類溶于水,利于觀察 |
C、有利于徒手切片 |
D、讓種子吸水發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、8條 | B、16條 | C、6條 | D、2條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光合作用把能量儲存到有機(jī)物中,需氧呼吸將部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中 |
B、光合作用把二氧化碳還原為糖,需氧呼吸將糖類等有機(jī)物中的碳氧化為二氧化碳 |
C、卡爾文循環(huán)發(fā)生在葉綠體中,糖酵解和檸檬酸循環(huán)發(fā)生在線粒體中 |
D、光合作用把水中的O氧化為氧氣,需氧呼吸將游離的氧氣還原為水中的O |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分子通過細(xì)胞壁 |
B、蔗糖分子通過細(xì)胞壁 |
C、水分子通過原生質(zhì)層 |
D、蔗糖分子通過原生質(zhì)層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) |
B、細(xì)胞分化,核內(nèi)遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變 |
C、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,有基因發(fā)生突變 |
D、細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強(qiáng),有利于個體的生長發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有葉綠體 |
B、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合作用色素 |
C、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合作用酶類 |
D、藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)有光合作用場所 |
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