A. | 假如細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞 | |
B. | 假如細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示垂體細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞1的分泌物只運(yùn)輸給它的靶細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞1的分泌物之所以能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合是由于靶細(xì)胞有特異性的受體 |
分析 激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果.
(2)通過體液運(yùn)輸內(nèi):分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來運(yùn)輸,臨床上常通過抽取血樣來檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞:
①靶器官、靶細(xì)胞含義:能被特定激素作用的器官、細(xì)胞就是該激素的靶器官、靶細(xì)胞.
②作用機(jī)理:靶器官、靶細(xì)胞上含有能和相應(yīng)激素特異性結(jié)合的受體,當(dāng)激素與受體結(jié)合后,引起細(xì)胞代謝速率的改變,從而起到調(diào)節(jié)作用.激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞.
③不同的激素都有自己特定的靶器官、靶細(xì)胞,但范圍有大有小,如甲狀腺激素幾乎對(duì)所有的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺.
解答 解:A、若細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,產(chǎn)生的促甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌,細(xì)胞2可以表示甲狀腺細(xì)胞,A正確;
B、若細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞產(chǎn)生的甲狀腺激素通過血液運(yùn)輸?shù)酱贵w,對(duì)垂體有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用,細(xì)胞2可以表示垂體細(xì)胞,B正確;
C、激素產(chǎn)生后隨血液運(yùn)往全身,但只作用于靶器官和靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞1的分泌物之所以能與靶細(xì)胞特異性結(jié)合是由于靶細(xì)胞有特異性的受體,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),細(xì)胞分泌激素的方式和細(xì)胞釋放二氧化碳的方式,激素作用于靶細(xì)胞的機(jī)理,準(zhǔn)確解讀題圖是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15個(gè) | B. | 50個(gè) | C. | 200個(gè) | D. | 100個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A和B所代表的元素中存在相同的種類,如N元素 | |
B. | I可以代表糖類,也可以代表脂質(zhì) | |
C. | Z物質(zhì)中的單糖是脫氧核糖,IV的多樣性由Ⅱ決定 | |
D. | P在生物體內(nèi)約有20種,可以用雙縮脲試劑鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗病毒轉(zhuǎn)基因植物,可以抵抗所有病毒 | |
B. | 抗病毒轉(zhuǎn)基因植物,對(duì)病毒的抗性具有局限性或特異性 | |
C. | 抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以抗害蟲 | |
D. | 抗病毒轉(zhuǎn)基因植物可以穩(wěn)定遺傳,不會(huì)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 試劑 | 預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
A | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 | 龍膽紫 | 染色體被染成紫色 |
B | 檢測(cè)植物組織中的脂肪 | 蘇丹Ⅳ試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 檢測(cè)植物組織中的葡萄糖 | 斐林試劑 | 葡萄糖與斐林試劑混合后直接生成磚紅色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 甲基綠、吡羅紅 | 甲基綠將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基篩選 | B. | 采用稀釋涂布平板法分離菌種 | ||
C. | 稱取和稀釋土壤時(shí)應(yīng)在火焰旁進(jìn)行 | D. | 利用平板劃線法對(duì)細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HH和HH | B. | Hh和Hh | C. | Hh和hh | D. | hh和hh |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外源脫落酸(ABA)可以促進(jìn)乙烯的生成 | |
B. | 采摘番茄果實(shí)內(nèi)的乙烯是在ABA的誘導(dǎo)下開始合成的 | |
C. | 施加脫落酸合成抑制劑會(huì)使番茄保存期縮短 | |
D. | 脫落酸與乙烯對(duì)果實(shí)成熟的調(diào)節(jié)作用是相互對(duì)抗的 |
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