A. | 用治愈者的血清進行的治療屬于方法② | |
B. | 方法①在接種者體內引起B(yǎng)細胞增殖分化 | |
C. | 方法②是通過使人體患病而獲得免疫力 | |
D. | 醫(yī)學上一般采用方法②預防一些傳染病 |
分析 分析免疫接種的兩種方法:
①注射抗體,抗體可以直接清除病原體,發(fā)揮作用快,可起到治療的作用,一般使用于緊急治療,此法缺點是抗體存活時間比較短,不能起到長期預防的作用;
②注射抗原,抗原可引起人體的免疫反應,在體內產生抗體和記憶細胞,進而獲得了對該抗原的抵抗能力,由于記憶細胞存活時間較長,所以人可以保持較長時間的免疫力,由于注射抗原后產生抗體和記憶細胞需要一定的時間,所以此法可用于免疫預防,不適合用于緊急治療.
解答 解:A、治愈者的血清中含有特定的抗體,用治愈者的血清進行治療可以預防一些傳染病,此方法屬于方法①,A錯誤;
B、方法①注射抗體不會引起接種者體內B細胞的增殖、分化,注射抗原可以刺激機體產生相應的記憶細胞和抗體,從而使不患病個體獲得免疫力,B錯誤;
C、注射抗原(滅活的病原體),可使得機體產生記憶細胞,記憶細胞的特點壽命長,對抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原,當遇到相同抗原再次侵入時,記憶細胞可以識別該抗原,迅速增殖分化形成效應B細胞,從而產生大量抗體,發(fā)揮出免疫效應,所以方法②不會使人患病,C錯誤;
D、根據上述方法②注射抗原的優(yōu)點,記憶細胞可以存活更長時間,長時間起作用,所以醫(yī)學上一般采用方法②注射抗原的方法預防一些傳染病,D正確.
故選:D.
點評 本題考查免疫調節(jié)和免疫學的應用的相關知識,考生識記免疫的方法,明確兩種免疫方法的特點是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在AC的范圍內,能促進生長 | |
B. | 在AD的范圍內,屬于生長抑制范圍 | |
C. | a側的生長素濃度為最適宜濃度,細胞伸長生長快,b側的生長素濃度低于a側,相當于曲線FE段濃度,因而細胞伸長生長慢 | |
D. | 在太空中(重力為0),根的生長狀況將不同于上圖的生長狀況,坐標圖中生長素的曲線也不適用于根的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水參與C中的第二階段 | |
B. | B在葉綠體類囊體結構上進行 | |
C. | A中產生的氧氣參與C的第二階段 | |
D. | X代表的物質可用于植物的各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝產生的廢物及時排出細胞 | |
B. | 病毒、病菌等病原體能侵入細胞 | |
C. | 細胞能吸收其代謝所需要的營養(yǎng)物質 | |
D. | 細胞能分泌一些分泌物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖曲線中D點與E點相比,C3含量高 | |
B. | 乙圖曲線中EF段玻璃罩內CO2濃度下降加快是由于光照強度增加 | |
C. | 植物一天中含有機物最多的時刻在甲圖中是E點,在乙圖中則是H點 | |
D. | 植物在甲圖中的C、E兩點的生理狀態(tài)與乙圖中D、H兩點的生理狀態(tài)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是不變的 | |
B. | 內環(huán)境是一個主要由$\frac{{H}_{2}P{{O}_{4}}^{-}}{HP{{O}_{4}}^{2-}}$構成的緩沖體系 | |
C. | 內環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 | |
D. | 內環(huán)境的邊變化會引起機體自動調節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 |
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