A. | 如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長素濃度會高于10-6mol•L-1 | |
B. | 甲圖①、②處生長素濃度分別對應乙圖b、d點生長素濃度 | |
C. | 如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長,表現(xiàn)出生長素作用的兩重性 | |
D. | 給予該植物右側(cè)光照,③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示 |
分析 生長素作用具有兩重性,較地濃度促進生長,高濃度抑制生長,植物個的向地生長和頂端優(yōu)勢是生長素作用兩重性的重要體現(xiàn);植物的不同器官對生長素的敏感性不同,植物的根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;植物向光生長的原因是單側(cè)光照引起生長素分布不均勻,背光側(cè)生長素分布多,長得快,向光側(cè)分布少,長得慢.
解答 解:A、摘除①頂芽,側(cè)芽②部位的生長素濃度降低,解除頂端優(yōu)勢,則②處生長素濃度會低于10-6mol•L-1,A錯誤;
B、甲圖①、②處生長素濃度分別對應乙圖b、f點生長素濃度,B錯誤;
C、將植物水平放置,由于重力的作用使植物近地側(cè)生長素濃度高,根對生長素敏感,近地側(cè)由于高濃度生長素抑制根的生長,根表現(xiàn)出向地生長的特點,C正確;
D、單側(cè)光照使生長素在背光側(cè)分布多長得快,③比④側(cè)的濃度高,促進作用強,因此可以用一天中的g、c兩點表示,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是生長素作用的兩重性,植物不同器官對生長素的敏感性不同,植物向光性的原因,分析題圖獲取信息是解題的突破口,運用植物生長素的作用、生長素作用兩重性的特點和植物的 不同器官對生長素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象是本題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素、氧、尿素、蛋白質(zhì) | B. | 氨基酸、纖維素、二氧化碳、鈉離子 | ||
C. | 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 | D. | 呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定 | |
B. | 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響實驗中拉動注射器活塞是為了使小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 | |
C. | 探索酸堿度對酶活性的影響時,可選用淀粉酶作為研究對象 | |
D. | 蔗糖溶液的質(zhì)量濃度由0.3g/mL換成10.0g/mL,植物細胞質(zhì)壁分離與復原的效果會更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 敲擊Ⅱ處,小腿突然抬起,這種現(xiàn)象屬于反射 | |
B. | 阻斷Ⅰ處,刺激Ⅲ處,小腿抬起,但不屬于反射 | |
C. | 刺激Ⅲ處,可在Ⅰ處檢測到電位變化 | |
D. | Ⅳ處神經(jīng)元的活動可以受大腦皮層的控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該反射過程需要大腦皮層的參與 | |
B. | 該反射活動的效應器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 | |
D. | 該過程中有電信號和化學信號的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是自花傳粉的植物,而且是閉花授粉,所以自然狀態(tài)下一般都是純種,這也是孟德爾獲得成功的原因之一 | |
B. | 在實驗中進行雜交時,要先除去母本未成熟花的全部雄蕊,然后套袋,待母本雌蕊成熟后,進行傳粉,然后再套袋 | |
C. | 實驗中高莖和矮莖豌豆雜交得到F1全部為高莖,F(xiàn)2中高莖:矮莖為3:1,這樣的實驗結(jié)果驗證了他的假說是正確的 | |
D. | 通過實驗,孟德爾揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律,其精髓是:生物體遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子 |
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