(15分)如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術治療遺傳性糖尿。ɑ蛉毕輰е乱葝uB細胞不能正常合成胰島素)的過程設計圖解,請據(jù)圖回答:
(1)圖中①所示的結構是 ;②所示的結構是 ;③所示的生物工程技術是 。
(2)在圖中④所示的生物工程技術中,健康胰島B細胞基因在進入②之前要構建 ,這是基因工程的核心,除含目的基因外,還必須含有 。
(3)培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質外,還必須加入 。重組細胞b在一定的細胞分化誘導劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細胞,其根本原因是 。
(4)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 。
(1)細胞核 內細胞團細胞(或胚胎干細胞) 核移植技術
(2)基因表達載體 啟動子、終止子、標記基因(和復制原點)
(3)動物血清 基因(在特定的時間和空間條件下)的選擇性表達
(4)沒有排斥反應(1分)
【解析】
試題分析:(1)圖中①所示的結構是細胞核,②所示的結構是內細胞團細胞(或胚胎干細胞),③所示的生物工程技術是核移植技術。
(2)在圖中④所示的生物工程技術中,健康胰島B細胞基因在進入②之前要構建基因表達載體,除含目的基因外,還必須含有啟動子、終止子、標記基因(和復制原點)。
(3)培養(yǎng)重組細胞b的培養(yǎng)液中除加入各種營養(yǎng)物質外,還必須加入動物血清,重組細胞b在一定的細胞分化誘導劑的作用下,可以定向分化形成胰島B細胞,其根本原因是基因(在特定的時間和空間條件下)的選擇性表達。
(4)圖示方法與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是沒有排斥反應。
考點:本題主要考察生物技術的相關知識,意在考查考生對相關知識的理解,把握知識間內在聯(lián)系的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林一中13級下第一學月“教與學”質量檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性
D.加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑,不會污染環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
金茶花是中國特有的觀賞品種,但易得枯萎病。科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關敘述正確的是
A.圖中①②分別是基因表達載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測到抗枯萎病基因標志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過程中,經歷了脫分化、再分化過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三3月質檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物體的生命活動離不開水。下列關于水的敘述,正確的是
A.ATP轉化成ADP的過程會產生水
B.有氧呼吸產生的H2O中的氫來自丙酮酸
C.H2O光解產生的[H]用于C3的還原
D.氨基酸脫水縮合產生的H2O中的氫來自氨基
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北省黃岡市高三下學期第5次理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究者探究不同光強(即光照強度)條件下,兩種不同濃度CO2對某種藍藻生長的影響,結果如下圖所示。下列關于實驗的敘述,不正確的是
A.“●”和“”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測量結果
B.若相同條件下測量O2釋放量,可得到相似的實驗結果
C.低光強時,不同的CO2濃度對干重增加的影響不顯著
D.高濃度CO2時,不同的光強對干重增加的影響不顯著
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江西省上饒市高三第二次高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)如圖為測定植物光合速率的簡易實驗裝置,裝置中的NaHCO3溶液可維持瓶內的CO2濃度。。短淄瑯拥难b置,分別置于溫度適宜、不同的光照條件下,24小時后測定各組裝置中的氧含量(測得初始氧含量為20mg/L),記錄數(shù)據(jù)如下:
(1)已知光合作用過程中水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體腔內。當葉肉細胞產生的氧氣被細胞消耗時,氧氣分子至少需穿過 層生物膜。葉綠體中ADP的移動方向是 。
(2)當光照強度大于6.0klx時,限制光合作用的環(huán)境因素最可能是 ;若已排除環(huán)境因素的限制,則限制因素最可能是 。
(3)裝置中植物呼吸消耗氧氣的速率為 mg/(L·d)。當光照強度為1.5klx時,植物光合作用產生的氧氣量為 mg/(L·d)。若光照和黑暗均為12h,則光照強度至少為 klx時,該植物的產氧量才能維持正常生長耗氧所需。
(4)為排除氣壓和溫度等因素對氣體膨脹的影響,需要設置的對照實驗裝置為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(21分)在雄性動物的睪丸內,視黃酸能在特定時期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達,最終啟動精子發(fā)生過程中的減數(shù)分裂。為進一步研究視黃酸在體外誘導胚胎干細胞(ESC)分化成生殖細胞的過程中是否起作用,科學家用雄雞的胚胎干細胞做了如下實驗:
(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有,但長度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示。根據(jù)兩個基因的堿基序列設計特定的 ,用 做模板。每個PCR循環(huán)可分為 三步。將PCR產物電泳后,出現(xiàn) 條帶的為雄性。
(2)步驟②中,要用 切割質粒和含有S基因的DNA片段,以構建含有S基因的 。將其導入受體細胞時常用 的方法。
(3)步驟③中,將轉入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng);同時將沒有轉入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時間后提取并測定細胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到下圖所示的結果:
丙組和丁組比較說明 。
乙組和丁組比較說明 。
與乙、丙、丁三組相比,甲組的結果說明 。
(4)精子是由睪丸中 細胞經減數(shù)分裂發(fā)育而來的。對該過程起調節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的 ,若正常雄性動物體內該激素濃度偏高會抑制 和 的釋放,該調節(jié)方式稱為 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三下月考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題
“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中,正確的操作步驟是
①染色 ②水解 ③沖洗涂片 ④取口腔上皮細胞制片 ⑤觀察
A.④①②③⑤ B.④②①③⑤
C.④②③①⑤ D.④⑤①③②
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三年級第一次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示兩個家系的單基因遺傳系譜圖(不考慮突變),下列有關敘述正確的是
A.甲圖中患者肯定不是紅綠色盲
B.乙圖中患病女兒是純合子
C.甲圖子代男孩是雜合子的概率為1/2
D.乙圖夫婦若再生一個女兒,正常的概率為3/4
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