科目:高中生物 來源: 題型:
A、對照組培養(yǎng)基用量的大小與實驗組必須絕對相同 |
B、對照組培養(yǎng)基也要嚴(yán)格滅菌,且不接種任何微生物 |
C、對照組和實驗組的培養(yǎng)基都要置于相同條件下培養(yǎng) |
D、對照組所用培養(yǎng)基的成分及pH應(yīng)與實驗組完全一致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三碳化合物含量上升 |
B、光反應(yīng)產(chǎn)物不能滿足暗反應(yīng)的需求 |
C、有機(jī)物積累速率下降 |
D、葉綠體基質(zhì)中ADP含量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個菌落是群落 |
B、群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 |
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抗外力干擾的能力越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng) | 單位面積價值/美元?hm-2?a-1 | |
干旱前 | 干旱后 | |
熱帶雨林 | 2007 | 401.4 |
草地 | 232 | 23.2 |
濕地 | 14785 | 793.3 |
農(nóng)田 | 92 | 27.6 |
A、此表體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)層次上的生物多樣性 |
B、抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)和最弱的依次是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
C、受到損害程度最大和最小的依次是熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)和農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) |
D、如果持續(xù)干旱,上述生態(tài)系統(tǒng)中都將發(fā)生不同程度的演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用DNA探針快速檢測飲水中病毒 |
B、用雙縮脲試劑或葡萄糖試紙檢測尿液中的葡萄糖 |
C、用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品系 |
D、用洋蔥根尖臨時裝片觀察四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲→乙→丙→丁 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例 |
B、提供的生物應(yīng)具有較強(qiáng)的生活能力 |
C、人工微生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)放在光照、溫度等適宜的條件下 |
D、達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量穩(wěn)定不變 |
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