A. | 心臟 | B. | 血液 | C. | 一個菌落 | D. | 一個酵母菌 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:西瓜為植物的果實,為生殖器官,屬于器官層次.
A、心臟屬于器官層次,A正確;
B、血液為結(jié)締組織,屬于組織層次,B錯誤;
C、一個菌落屬于種群層次,C錯誤;
D、一個酵母菌既是細胞層次,也是個體層次,D錯誤.
故選:A.
點評 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學生的識記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞內(nèi)含有溶酶體,該結(jié)構(gòu)的膜屬于生物膜系統(tǒng)的范疇 | |
B. | 溶酶體吞噬入侵細胞的病原體過程與膜的流動性有關 | |
C. | H+進入溶酶體的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同 | |
D. | 溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種水解酶的活性應降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可以由多種轉(zhuǎn)運RNA攜帶到核糖體中 | |
B. | 一個核糖體可同時與多條mRNA結(jié)合,同時進行多條肽鏈的合成 | |
C. | DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過兩個氫鍵相連 | |
D. | 起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明光合作用產(chǎn)生的O2來自水 | B. | 研究CO2在暗反應中的反應途徑 | ||
C. | 恩格爾曼證明氧氣由葉綠體釋放的 | D. | DNA半保留復制的實驗證據(jù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該技術將導致定向的變異 | |
B. | 受精卵是理想的受體細胞 | |
C. | 該抗體的合成是由特定的基因指導的 | |
D. | 該羊所形成的合成并分泌抗體的性狀是不可遺傳的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液 | 溶質(zhì)的元素組成 | 檢測試劑 | 顏色反應 | 溶質(zhì)的基本單位 |
甲 | C、H、O | ① | 磚紅色 | 葡萄糖 |
乙 | ② | 雙縮脲試劑 | 紫色 | ③ |
A. | 甲屬于還原糖 | B. | ①是斐林試劑,使用時需水浴加熱 | ||
C. | ②有C、H、O、N等 | D. | ③是核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第一次觀察時容易看到紫色大液泡和較大的無色細胞質(zhì)基質(zhì)區(qū)域 | |
B. | 第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)壁分離 | |
C. | 吸水紙的主要作用是吸除滴管滴加的多余液體,以免污染鏡頭 | |
D. | 為了節(jié)約實驗時間,通?梢允÷缘谝淮物@微觀察步驟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 免疫功能 | B. | 生殖功能 | C. | 生育功能 | D. | 基因結(jié)構(gòu) |
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